独立自主的和平外交教案 人教版.docxVIP

独立自主的和平外交教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级下册的《独立自主的和平外交教案》。本节课的主要内容是让学生了解新中国成立后，我国在外交方面取得的成就，以及我国独立自主和平外交政策的内容和意义。通过学习，让学生认识到我国坚持独立自主，和平外交的重要性，以及它对我国和国际社会的影响。

本节课的内容与学生的现实生活密切相关，有利于提高学生的学习兴趣。同时，本节课的知识点较为简单，学生通过自主学习和合作交流，能够较好地掌握相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析新中国成立后的外交实例，培养学生运用史料实证的能力，让学生学会从历史事实中分析和理解我国独立自主和平外交政策的发展和成就。

2.历史理解：通过学习我国独立自主和平外交政策的内容和意义，使学生能够理解这一政策对我国和世界和平与发展的重要作用，培养学生的历史理解能力。

3.道德修养：通过学习我国外交事业的光辉历程，激发学生的民族自豪感，引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感，培养学生的道德修养。

4.历史解释：通过探讨我国外交政策的特点和优势，使学生能够解释我国独立自主和平外交政策的原因和意义，培养学生的解释能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立后，我国在外交方面取得的重大成就。

2.我国独立自主和平外交政策的内容和意义。

难点：

1.我国独立自主和平外交政策的形成过程及其原因。

2.我国外交政策的特点和优势。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示相关的历史事件和事实，让学生直观地了解我国在外交方面取得的成就，从而加深对重点知识的理解。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨我国独立自主和平外交政策的形成过程、原因及其特点和优势，帮助学生突破难点。

突破策略：

1.运用多媒体手段，如历史视频、图片等，生动展示我国在外交方面的重大事件，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.创设情境，如模拟外交谈判、角色扮演等，让学生亲身体验外交活动，增强学生对外交政策的理解。

3.引导学生关注时事，关注我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新中国成立后的外交历程，以及我国独立自主和平外交政策的内容和意义，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论我国外交政策的特点和优势，引导学生主动思考和分析问题，提高学生的分析能力。

3.情境教学法：创设模拟外交谈判的情境，让学生参与其中，亲身体验外交活动，增强学生对外交政策的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等，生动展示我国在外交方面的重大事件，帮助学生直观地了解相关知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行知识测试和互动交流，巩固学生所学知识，提高学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，了解当前国际形势和我国外交政策的发展，拓宽学生的知识视野。

4.模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟联合国会议等，让学生在实践中学习和体验外交活动，提高学生的实践能力。

5.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.作业与评价：布置相关作业，让学生巩固所学知识，并进行评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对所学知识