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校本选修现代诗歌教案人教版
主备人
备课成员
教材分析
本教案为校本选修课程,以人教版教材为基础,结合现代诗歌单元内容进行教学。课程旨在帮助学生理解现代诗歌的基本特点、形式和技巧,提高他们对现代诗歌的鉴赏能力和创作水平。通过对教材中现代诗歌的学习,使学生能够深入体会诗人的情感表达,培养他们对文学的热爱和审美情趣。
教学对象为高中二年级学生,他们已具备一定的文学素养和阅读理解能力。课程内容主要包括现代诗歌的基本概念、形式特点、意象运用和情感表达等方面。在教学过程中,我将引导学生从诗歌的语言、形式、意象和情感等方面进行分析,以提高他们对现代诗歌的鉴赏能力。
为实现课程目标,本教案将采用讲解、讨论、阅读和创作等多种教学方法。通过分析教材中的现代诗歌,使学生掌握诗歌的基本形式和技巧,并能够运用到自己的创作中。同时,通过诗歌鉴赏和创作实践,培养学生的审美情趣和文学素养。
核心素养目标分析
本课程旨在提升学生的核心素养,具体包括:
1.审美鉴赏能力:通过学习现代诗歌,使学生能够理解并欣赏现代诗歌的形式美、意象美和情感美,提高他们的审美鉴赏能力。
2.创造性思维:引导学生学习现代诗歌的创作技巧,激发他们的创造性思维,鼓励他们进行诗歌创作,培养他们的创新精神。
3.文化理解与传承:通过现代诗歌的学习,使学生了解中国现代诗歌的历史背景和文化内涵,增强他们对中华文化的理解和传承意识。
4.沟通与表达:在课堂上,鼓励学生积极参与讨论,表达自己的观点和感受,提高他们的沟通与表达能力。
5.批判性思维:培养学生对现代诗歌的批判性思维,使他们能够独立思考,发现问题,提出自己的见解。
重点难点及解决办法
重点:
1.现代诗歌的基本形式和技巧
2.现代诗歌的意象运用和情感表达
3.现代诗歌的审美鉴赏能力
难点:
1.现代诗歌的形式和技巧的理解与应用
2.意象的深入理解与创作运用
3.情感表达的深度与准确性
解决办法:
1.通过讲解、示例分析和练习,让学生系统掌握现代诗歌的基本形式和技巧。
2.运用具体诗歌案例,深入解析意象的构建和运用,引导学生进行意象创作实践。
3.通过情感分析、讨论和创作,帮助学生理解和掌握如何准确、深刻地表达情感。
突破策略:
1.采用互动式教学,鼓励学生提问和分享,提高他们对现代诗歌形式的认知。
2.组织诗歌创作比赛或工作坊,让学生在实践中克服意象创作的困难。
3.通过情感共鸣的讨论和写作练习,帮助学生突破情感表达的难题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.互动讲授法:在讲解诗歌形式和技巧时,通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与,提高他们的理解和记忆效果。
2.案例分析法:选取具有代表性的诗歌案例,让学生通过分析、讨论,深入理解诗歌的意象和情感表达。
3.创作实践法:鼓励学生进行诗歌创作,将所学知识和技巧运用到实际创作中,提高他们的创作能力和表达能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,展示诗歌的文本、图片、音频和视频等多媒体资源,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
2.在线教学平台:利用教学软件或在线平台,发布课程资料、作业和讨论区,方便学生随时随地学习,提高教学效果和效率。
3.虚拟现实技术:在适当的情况下,运用虚拟现实技术,为学生营造身临其境的学习环境,增强他们对诗歌内容的理解和感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕现代诗歌的基本形式和技巧,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解现代诗歌的基本形式和技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述现代诗歌的重要历史背景,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解现代诗歌的基本形式和技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论
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