校本选修现代诗歌教案 人教版.docx

校本选修现代诗歌教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

本教案为校本选修课程，以人教版教材为基础，结合现代诗歌单元内容进行教学。课程旨在帮助学生理解现代诗歌的基本特点、形式和技巧，提高他们对现代诗歌的鉴赏能力和创作水平。通过对教材中现代诗歌的学习，使学生能够深入体会诗人的情感表达，培养他们对文学的热爱和审美情趣。

教学对象为高中二年级学生，他们已具备一定的文学素养和阅读理解能力。课程内容主要包括现代诗歌的基本概念、形式特点、意象运用和情感表达等方面。在教学过程中，我将引导学生从诗歌的语言、形式、意象和情感等方面进行分析，以提高他们对现代诗歌的鉴赏能力。

为实现课程目标，本教案将采用讲解、讨论、阅读和创作等多种教学方法。通过分析教材中的现代诗歌，使学生掌握诗歌的基本形式和技巧，并能够运用到自己的创作中。同时，通过诗歌鉴赏和创作实践，培养学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标分析

本课程旨在提升学生的核心素养，具体包括：

1.审美鉴赏能力：通过学习现代诗歌，使学生能够理解并欣赏现代诗歌的形式美、意象美和情感美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.创造性思维：引导学生学习现代诗歌的创作技巧，激发他们的创造性思维，鼓励他们进行诗歌创作，培养他们的创新精神。

3.文化理解与传承：通过现代诗歌的学习，使学生了解中国现代诗歌的历史背景和文化内涵，增强他们对中华文化的理解和传承意识。

4.沟通与表达：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受，提高他们的沟通与表达能力。

5.批判性思维：培养学生对现代诗歌的批判性思维，使他们能够独立思考，发现问题，提出自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.现代诗歌的基本形式和技巧

2.现代诗歌的意象运用和情感表达

3.现代诗歌的审美鉴赏能力

难点：

1.现代诗歌的形式和技巧的理解与应用

2.意象的深入理解与创作运用

3.情感表达的深度与准确性

解决办法：

1.通过讲解、示例分析和练习，让学生系统掌握现代诗歌的基本形式和技巧。

2.运用具体诗歌案例，深入解析意象的构建和运用，引导学生进行意象创作实践。

3.通过情感分析、讨论和创作，帮助学生理解和掌握如何准确、深刻地表达情感。

突破策略：

1.采用互动式教学，鼓励学生提问和分享，提高他们对现代诗歌形式的认知。

2.组织诗歌创作比赛或工作坊，让学生在实践中克服意象创作的困难。

3.通过情感共鸣的讨论和写作练习，帮助学生突破情感表达的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：在讲解诗歌形式和技巧时，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，提高他们的理解和记忆效果。

2.案例分析法：选取具有代表性的诗歌案例，让学生通过分析、讨论，深入理解诗歌的意象和情感表达。

3.创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，将所学知识和技巧运用到实际创作中，提高他们的创作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示诗歌的文本、图片、音频和视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课程资料、作业和讨论区，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：在适当的情况下，运用虚拟现实技术，为学生营造身临其境的学习环境，增强他们对诗歌内容的理解和感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现代诗歌的基本形式和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代诗歌的基本形式和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述现代诗歌的重要历史背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现代诗歌的基本形式和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论