中考语文总复习教学设计第五章：文学常识 通用.docx

中考语文总复习教学设计第五章：文学常识通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考语文总复习——文学常识

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的文学鉴赏能力，让学生能够理解和欣赏不同类型的文学作品。

2.培养学生的文学批评思维，能够对文学作品进行客观分析和评价。

3.提高学生的文学创作能力，激发学生的创造力和想象力，培养写作兴趣。

4.加强学生的文学素养，扩大学生的文学视野，提升文化素养和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了诗歌、散文、小说等不同类型的文学作品，对文学的基本体裁和特点有一定的了解。他们已经能够识别不同类型的文学作品，并对其进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品普遍感兴趣，尤其是对小说和诗歌较为喜爱。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文学作品的主题和意义。学生的学习风格各异，有的喜欢阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文学常识的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的概念和术语，如文学流派、文学批评方法等。此外，他们可能对一些文学作品的主题和意义理解不够深入，难以进行客观分析和评价。学生还需要提高文学鉴赏能力和文学创造力，以便更好地欣赏和创作文学作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中考语文总复习》教材，以及相关的文学常识资料和参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文学作品、文学评论、作者介绍等图片、图表、视频等多媒体资源。例如，对于小说体裁的学习，可以准备一些经典小说的介绍和评论，以及相关的作者简介。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。将学生分组，每组设立一个小讨论区，配备桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和汇报。此外，可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括文学常识问题、讨论题目和创作任务，以便学生能够明确学习目标和任务。

7.评价工具：准备评价标准和方法，以便对学生的学习成果进行评估和反馈。

8.备课资料：教师需要提前备课，收集和整理相关的教学资料和案例，以便在课堂上进行教学演示和引导学生进行讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文学常识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道文学常识包括哪些内容吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学常识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学常识的基本概念。文学常识是指……（详细解释概念）。它在我们学习语文和欣赏文学作品的过程中具有……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的文学作品案例。这些案例展示了文学常识在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文学体裁和文学术语这两个重点。对于文学术语部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文学常识相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文学常识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文学常识的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文学常识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.文学体裁：小说、诗歌、散文、戏剧等基本文学体裁的特点和区别。

2.文学术语：情节、人物、环境、主题等基本文学术语的含义和应用。

3.文学作品：对中国古代、现代和当代文学作品的基本了解，包括作者、背景、主要内容、艺术特色等。