摩擦力的探究教学设计 鲁科版.docx

摩擦力的探究教学设计鲁科版

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课程基本信息

1.课程名称：摩擦力的探究

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用科学思维，提出关于摩擦力的问题，并运用假设、实验等方法进行探究和验证。

2.运用科学知识，理解摩擦力的概念、影响因素和计算方法，并能够运用到实际问题中。

3.发展团队合作能力，通过小组合作完成实验和讨论，培养相互尊重、倾听和合作的习惯。

4.培养对科学的兴趣和好奇心，积极参与课堂活动，主动探索科学知识。

学情分析

八年级2班的学生在知识层面上，对力的概念、作用和效果有一定的了解，但对于摩擦力的理解还不够深入。他们在物理实验方面有一定的基础，能够进行简单的实验操作，但对于设计实验和分析实验结果的能力还有待提高。在能力方面，学生们具备一定的观察、思考和解决问题的能力，但需要进一步培养科学探究能力和团队合作能力。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习兴趣，对于探究性学习较为感兴趣。但部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

针对学生的具体情况，本节课的设计将注重培养学生的科学探究能力和团队合作能力。在实验环节，鼓励学生们自主设计实验方案，并进行小组合作，培养他们的实验操作能力和问题解决能力。在课堂上，通过引导学生提出问题、假设和验证，培养他们的科学思维和批判性思维。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：组织学生进行摩擦力实验，让学生亲身体验和观察摩擦力的现象，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

（2）探究法：引导学生提出关于摩擦力的问题，并通过假设、实验和验证的方法进行探究，培养学生的科学思维和批判性思维。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示摩擦力的概念和现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂参与度和学习效果。

（3）实验器材：准备滑轮、绳子、摩擦块等实验器材，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力和实证思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“摩擦力的探究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的概念和现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“摩擦力的探究”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“摩擦力的探究”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的概念、影响因素和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握摩擦力的探究方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验摩擦力的探究过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩擦力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握摩擦力的探究方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解摩擦力的知识点，掌握摩擦力的探究方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：