七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教案2 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册3.2.1种子的萌发

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2学期第5周，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕“种子的萌发”主题，旨在培养学生以下核心素养：科学探究、生命观念、理性思维及社会责任感。通过学习种子的结构与功能、萌发过程及影响种子萌发的因素，使学生能够运用生物学基本概念，形成对生命现象的认识，发展科学探究能力，培养理性思维及解决问题的能力。具体目标如下：

1.科学探究：学生能够自主设计实验，观察种子萌发过程，分析实验结果，掌握科学探究方法，提高实践操作能力。

2.生命观念：学生能够理解种子萌发是植物生命周期中的一个重要阶段，认识种子结构与功能的关系，形成对生命现象的尊重和热爱。

3.理性思维：学生能够运用所学知识，分析影响种子萌发的因素，提出合理的假设，并进行验证，培养逻辑思维和批判性思维。

4.社会责任感：学生能够关注农业生产中种子质量与作物产量的关系，了解种子萌发技术在农业发展中的应用，提高社会责任感。

学情分析

七年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已在之前的学习中掌握了植物的基本结构和功能，但对种子结构与萌发过程的理解尚不深入。

-学生对实验操作有一定的了解，但可能对种子萌发实验的具体步骤和注意事项不够熟悉。

-学生对于影响种子萌发的环境因素了解有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：

-学生具备基本的观察和描述能力，但在分析实验结果和提出合理假设方面能力有待提高。

-学生在小组合作中表现出一定的问题解决能力，但独立思考和批判性思维能力尚需加强。

-学生在表达和交流方面存在差异，部分学生需要提高语言组织和表达能力。

3.素质层面：

-学生对生物学具有好奇心，对探索生命现象充满兴趣，有利于激发学习动力。

-学生在道德品质上表现出尊重生命、爱护环境的意识，但需要进一步培养社会责任感。

-学生在自主学习方面存在差异，部分学生缺乏学习主动性和自律性。

4.行为习惯：

-部分学生课堂参与度较高，积极发言和提问；但也有学生课堂表现沉默，需要鼓励和引导。

-学生在实验操作中，有时注意不够集中，需要教师在旁辅导，确保实验安全。

-学生在合作学习时，有时分工不明确，影响学习效果，需要加强团队协作指导。

对课程学习的影响：

-知识层面：学生对种子萌发知识的掌握程度将影响他们对植物生长发育的理解，以及后续生物学课程的学习。

-能力层面：本节课对学生科学探究、理性思维等能力的培养，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下基础。

-素质层面：通过学习种子萌发，学生能够增强对生命现象的尊重和热爱，培养社会责任感，对个人成长和社会发展具有积极意义。

-行为习惯：学生在课堂上的表现和实验操作习惯，直接影响学习效果和课堂氛围。教师需关注学生行为习惯的培养，以提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级生物上册教材，特别是第3章“植物的生长与繁殖”相关内容。

-教师准备教学参考书、教师用书以及相关的教学补充材料，以便在课堂上提供更深入的知识点讲解。

2.辅助材料：

-准备种子萌发过程的图片和图表，包括不同种子结构的放大图、种子萌发阶段的序列图，以便直观展示种子的结构和发育过程。

-搜集相关的教学视频，如种子萌发过程的动画、实验操作的正确方法等，增强学生的视觉学习体验。

-设计和打印学习指南和实验记录表，供学生在实验观察时记录数据和现象。

3.实验器材：

-准备种子、培养皿、滤纸、蒸馏水、温度计、湿度计等实验所需器材，并确保其数量足够全班学生使用。

-检查实验器材的安全性，确保无损坏，避免实验过程中发生意外。

-提前进行实验预演，确保实验流程的顺畅和结果的准确性。

4.教室布置：

-根据实验需要，将教室划分为实验操作区、观察讨论区以及资料查阅区，以便学生能够有序进行实验和讨论。

-在实验操作台上提前放置实验器材，并标注每种器材的名称和用途，方便学生识别和使用。

-设置资料查阅区，提供相关的书籍和参考资料，鼓励学生在需要时自主查阅。

-在教室墙壁上张贴与种子萌发相关的知识点海报，创建一个视觉上充满生物学氛围的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子萌发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是如何发芽的吗？种子的萌发对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于种子萌发过程的图片和视频片段，让学生