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地球的运动教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

本节课为人教版小学科学四年级下册第二单元《地球与宇宙》中的第6课《地球的运动》。教材通过图片和文字介绍了地球的自转和公转，以及地球运动产生的现象。课程内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教学目标旨在让学生理解地球的运动特点，掌握地球自转和公转的基本概念，并能运用所学知识解释生活中的现象。

本节课通过观察和实验，让学生体验和理解地球的运动，培养学生的观察能力和科学思维。在教学过程中，教师要注意引导学生运用已有的知识经验，通过观察、实验、思考、讨论等途径，分析问题、解决问题，从而获得新的知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识、科学方法、科学态度和科学价值观。通过学习地球的运动，学生将掌握地球自转和公转的基本概念，了解地球运动产生的现象，提高学生的科学知识水平。通过观察和实验，学生将培养观察能力、实验能力和科学思维，提高科学方法的应用。在探究地球运动的过程中，学生将培养问题意识、批判思维和团队合作能力，提升科学态度。同时，学生将体会到科学研究的乐趣，增强对科学的热爱和责任感，树立正确的科学价值观。

三、学情分析

本节课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于生活中的自然现象有了一定的了解。但是，对于地球的运动这一抽象的科学概念，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现科学现象，从而激发他们的学习兴趣。

在知识方面，学生已经学习了关于地球的基本知识，如地球的形状、地球上的各种自然现象等。但是，对于地球的自转和公转，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重对这两个概念的讲解和引导。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，但是还需要进一步提高。因此，在教学过程中，需要设计一些观察和实验活动，让学生在实践中学习和提高。

在素质方面，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、学习习惯不好等。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习效率。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课讲话、不做作业等。这些行为习惯会对学习产生负面影响，因此需要加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、地球仪、实验材料（如陀螺、轮子等）。

2.课程平台：人教版小学科学四年级下册教材、教学PPT、教学视频。

3.信息化资源：互联网、科学教育网站、在线科普视频。

4.教学手段：讲授、示范、讨论、小组合作、实验、观察、思考等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《地球的运动》这一章节。在开始之前，我想请大家回想一下，你们在生活中是否曾经注意到太阳从东方升起，西方落下？这个现象实际上就是地球自转的结果。地球的自转和公转是今天我们学习的重点，通过这部分的学习，大家会对地球的运动有更加深入的了解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来认识一下地球的自转和公转。地球绕地轴不停的旋转叫做自转，地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球在自转的同时还要绕着太阳转动，这个运动叫做公转，地球公转的方向也是自西向东，公转的周期是一年。

2.案例分析：地球的自转和公转产生了许多我们生活中常见的现象，比如昼夜交替、四季变化等。

3.重点难点解析：地球自转和公转的周期、方向等是本节课的重点，我会通过具体的例子和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成小组，讨论地球自转和公转在我们生活中的具体应用。

2.实验操作：我们来进行一个简单的实验，模拟地球的自转和公转。

3.成果展示：每组派代表分享他们的讨论成果和实验观察。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：地球的自转和公转对我们的生活有哪些影响？

2.引导与启发：在讨论过程中，我会引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了地球的自转和公转，了解了它们产生的现象以及它们对我们生活的重要性。希望大家能够通过今天的课程，对地球的运动有一个清晰的认识。如果有任何疑问，请随时提出。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《地球的运动》拓展阅读材料

材料1：《地球的自转和公转》

材料2：《地球的运动产生的现象》

材料3：《四季的形成》

请同学们在课后阅读这些材料，进一步加深对地球运动的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)请同学们思考一下，地球的自转和公转除了产生昼夜交替、四季变化