七年级语文下册 第六单元 23毛泽东词二首教案1 苏教版.docxVIP

七年级语文下册第六单元23毛泽东词二首教案1苏教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第六单元的23课《毛泽东词二首》。本课包括《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》两首词。这是对学生进行爱国主义教育的重要篇目，旨在让学生体会诗词中的革命精神和家国情怀。通过学习这两首词，学生能够理解毛泽东的思想感情，感受其革命的豪情壮志，并能够体会中国革命的伟大历程。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《沁园春·雪》，对这首词的内容和情感有了一定的了解。通过复习这首词，可以引导学生进一步理解和欣赏毛泽东的诗词风格。同时，学生在本单元的前几课中已经学习了其他诗人的作品，对诗词的基本形式和修辞手法有一定的认识。这为学习本课的《沁园春·长沙》提供了基础。通过对比两首词的主题和风格，学生能够更加深入地理解毛泽东的诗词创作特点，同时也能够提高自己的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、人文素养和爱国主义情怀。

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提高文学鉴赏能力，理解诗词的基本形式和修辞手法，提升语文素养。

2.人文素养：通过对比两首词的主题和风格，使学生了解毛泽东的诗词创作特点，培养学生的人文素养。

3.爱国主义情怀：通过学习两首词中表现出的革命精神和家国情怀，引导学生感受中国革命的伟大历程，激发学生的爱国主义情怀。

三、学情分析

学生在进入七年级语文下册的学习之前，已经掌握了基本的语文知识，包括字词的认读与书写、句子的构成与表达、文章的阅读与理解等。在此基础上，学生已经学习了一些古代诗词，对诗词的基本形式和修辞手法有一定的认识。然而，对于七年级的学生而言，理解和欣赏毛泽东的诗词还需进一步引导和培养。

在知识方面，学生对于诗词的韵律、节奏和意象等有了一定的了解，但可能对于一些较为复杂的诗词形式和修辞手法还不够熟悉。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力正处于发展阶段，需要通过教学活动来进一步培养和提高。在素质方面，学生的思维品质、创新意识和审美情趣需要通过教学来引导和激发。

此外，学生在学习习惯和行为习惯方面也存在一些差异。有的学生可能对文学作品的阅读和理解存在困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过创设有趣的教学活动和学习情境来吸引他们的注意力。有的学生可能在学习中缺乏主动性和积极性，需要教师通过鼓励和激励来激发他们的学习兴趣。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的特点和需求，制定合理的教学目标和教学策略。教师可以通过运用多媒体教学资源、设计互动性强的小组活动、提供个性化的学习指导等方式，来满足不同学生的学习需求，帮助他们更好地理解和欣赏毛泽东的诗词。同时，教师需要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级语文下册》第六单元的第23课《毛泽东词二首》的教材。教材中包括《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》两首词，这是本节课的主要教学内容。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏毛泽东的诗词，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备毛泽东的诗词书法作品图片、相关的历史背景资料、毛泽东的生活照片等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地感受毛泽东的诗词风格和情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要进行教室布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；如果需要，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，可以将教室布置得简洁而温馨，以营造一个安静、舒适的学习氛围。

除了以上教学资源准备外，教师还需要准备自己的教学设计和教学方法。教师应该熟悉教材内容，明确教学目标，并准备好相应的教学活动和教学策略。教师还需要准备好自己的知识和教学经验，以便在教学过程中能够灵活应对各种情况，满足学生的学习需求。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》两首词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两首词的基本内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立