六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 第2课《我们能为地球做什么》打造节水型社会教学设计 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第2课《我们能为地球做什么》打造节水型社会教学设计新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级品德与社会下册第二单元人类的家园的第2课《我们能为地球做什么》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了地球的基本情况，知道地球是我们人类的家园，同时也了解了一些环保的知识。本节课将在此基础上，让学生进一步了解地球面临的环境问题，以及我们能为地球做什么，从而培养学生的环保意识和行动。

具体的教学内容主要包括：

1.地球面临的环境问题：水污染、空气污染、土壤污染等。

2.节水型社会的概念及其重要性。

3.学生的环保行动：节约用水、减少污染、保护环境等。

4.教材活动：如模拟水资源分配、环保行动计划制定等。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在通过学生的积极参与，培养他们的环保意识和行动，为打造节水型社会做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的环保意识和行动，使学生能够理解和关注地球面临的环境问题，认识到保护地球的重要性。通过本节课的学习，学生将能够形成以下的素养目标：

1.知识与技能：学生能够了解地球面临的环境问题，知道节水型社会的概念及其重要性，掌握一些基本的环保知识和行动。

2.过程与方法：学生能够通过模拟水资源分配、环保行动计划制定等活动，培养解决问题的能力和合作能力。

3.情感态度价值观：学生能够培养对地球的关爱和责任感，形成积极的环保态度和行为习惯，愿意为打造节水型社会做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球面临的环境问题：水污染、空气污染、土壤污染等。

（2）节水型社会的概念及其重要性。

（3）学生的环保行动：节约用水、减少污染、保护环境等。

（4）教材活动：如模拟水资源分配、环保行动计划制定等。

2.教学难点

（1）水污染、空气污染、土壤污染等环境问题的原因和危害。

（2）节水型社会的概念及其在现实生活中的应用。

（3）如何引导学生从日常生活中的小事做起，形成环保行动的习惯。

（4）学生如何在小组合作中有效沟通、解决问题，制定出切实可行的环保行动计划。

（5）如何激发学生对地球的关爱和责任感，培养积极的环保态度和行为习惯。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，更好地理解和掌握本节课的核心内容。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实地掌握所学知识，提高环保意识和行动。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学挂图、环保手册、水资源模型等。

2.课程平台：学校课程管理系统、品德与社会教材电子版、环保相关网站等。

3.信息化资源：环保主题的视频短片、动画片、PPT课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟实验、互动游戏、小组合作报告等。

5.教辅材料：环保行动计划模板、水资源分配模拟道具、环保标语海报等。

6.学生作品：学生环保行动计划书、环保创意作品等。

7.家长参与：邀请家长参与环保主题讲座、组织家庭环保活动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们能为地球做什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水资源浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何为地球做出贡献的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节水型社会的基本概念。节水型社会是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节水型社会在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决水资源浪费的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球面临的环境问题和我们能为地球做什么这两个重点。对于如何引导学生从日常生活中的小事做起，形成环保行动的习惯这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节水型社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的珍贵性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践节水型社会”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过