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对联活动教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：对联创作与欣赏

2.教学年级和班级：人教版七年级语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过对联创作与欣赏活动，提升学生运用汉语进行表达与交流的能力，增强语文实践能力。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏对联的音韵美、对仗美和意境美，培养学生的审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习对联的历史文化背景，使学生理解对联在中华民族传统文化中的地位和价值，增强民族自豪感和文化认同。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.对联的基本知识：包括对联的起源、结构、分类等。

2.对联的创作技巧：如何进行对仗、平仄、意境等方面的创作。

3.对联的欣赏与评价：如何欣赏对联的艺术魅力，并对其进行评价。

难点：

1.对联的创作：如何灵活运用对联的创作技巧，创作出有新意、有深度的对联。

2.对联的欣赏与评价：如何准确把握对联的艺术特点，进行合理的欣赏与评价。

解决办法：

1.采用案例教学法，以经典对联为例，讲解对联的基本知识和创作技巧。

2.组织小组讨论，让学生在合作中学习，共同探讨对联的创作方法和欣赏角度。

3.利用信息技术手段，如网络资源、对联生成器等，辅助学生进行对联创作和欣赏。

4.设置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高对联创作和欣赏的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解对联的基本知识、创作技巧和欣赏方法，引导学生掌握对联的核心要点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对对联的理解和感悟，促进思维碰撞和互动交流。

3.实践法：引导学生参与对联创作和欣赏活动，让他们在实践中体验对联的魅力，提高创作和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示经典对联作品、历史文化背景等相关资料，丰富教学内容和形式。

2.教学软件：运用对联生成器、在线字典等软件工具，辅助学生进行对联创作和查询字词含义，提高学习效率。

3.网络资源：利用互联网资源，如教育网站、对联论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流平台，拓宽他们的视野。

4.实物道具：准备一些对联挂件、书法作品等实物道具，让学生直观地感受对联的艺术魅力，增强学习体验。

5.评价工具：采用在线问卷、讨论区等评价工具，收集学生对对联创作的评价和建议，及时了解学习情况，给予指导和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供对联的基本知识、经典作品和创作技巧的相关资料，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出问题如“对联的起源是什么？”、“什么样的对联算得上是好对联？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或纸质资料，学习对联的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，让学生在预习过程中自主获取知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享资料，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解对联的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的对联故事，引发学生对对联的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对联的结构、对仗和平仄等基本知识。

-组织课堂活动：分组让学生尝试创作对联，并提供反馈和建议。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考对联的相关问题。

-参与课堂活动：学生分组创作对联，讨论并接受同学之间的评价。

-提问与讨论：学生针对对联创作中的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对联的基本知识。

-实践活动法：通过分组创作对联，让学生在实践中掌握对联的创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解对联的基本知识，掌握对联的创作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业