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《单元总结课：演讲的基本特点》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

回顾学过的四篇演讲稿，体会不同演讲的个性风格；通过比较探究，梳理归纳演讲的一般特点。

拓展迁移，从阅读所得思考演讲稿的常见写法，为表达实践打下基础。

教学重点：

比较本单元的四篇演讲稿，梳理归纳演讲的一般特点，关注演讲者的身份、演讲的背景、听众和演讲的目的。

教学难点：

体会不同演讲稿的个性风格，从学习所得思考演讲稿的读法和写法，为撰写演讲稿打下基础。

教学过程

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、导入

1.明确本节课的学习任务。

2.分享关于演讲的名言，体会演讲的魅力。

明确学习目标，

激发学习兴趣。

二、比较探究，归纳总结

1.回顾单元学习内容，思考以下问题：

（1）什么是演讲？

（2）四篇演讲稿分别讲了什么？为什么讲？对谁讲的？听众的反应如何？

（3）梳理四篇演讲稿的演讲纲要，体会演讲者是如何把观点讲清楚、说明白的。

（4）四篇演讲稿是怎样把话说得漂亮、讲得感人的？

2.回顾单元学习内容，总结归纳“演讲”的一般内涵。

3.比较探究四篇演讲稿，总结归纳演讲的基本特点一：具有针对性（现实针对性和情境针对性）。

4.梳理四篇演讲稿的演讲纲要，总结归纳演讲的基本特点二：观点鲜明，思路清晰，内容充实，以理服人。

5.品析四篇演讲稿的精彩段落，总结归纳演讲的基本特点三：运用丰富多样的语言技巧，以情动人。

问题驱动，引发思考；

比较探究，梳理归纳。

三、拓展迁移

1.思考《我的偶像》这篇演讲稿是如何体现演讲的基本特点的。

2.思考《我的偶像》除了很好地体现了演讲的基本特点之外，还有哪些独特之处。

明确除了上面已归纳的演讲三个基本特点外，演讲者的个性化展示也是非常重要的。

3.小结演讲的基本特点。

拓展迁移，学以致用。

“单元总结课：演讲的基本特点”学习任务单

【学习目标】

1.回顾学过的四篇演讲稿，体会不同演讲的个性风格；通过比较探究，梳理归纳演讲的一般特点。

2.拓展迁移，从阅读所得思考演讲稿的常见写法，为表达实践打下基础。

【课前预习任务】

1.浏览第四单元的四篇演讲稿，回顾其主要内容。

2.阅读【课后作业】中的《我的偶像》。

【课上学习任务】

1.对第四单元所学演讲稿进行比较探究，归纳总结演讲的基本特点。

2.拓展迁移：《我的偶像》是如何体现演讲的基本特点的？除此之外，这篇演讲

稿还有哪些独特之处？

【课后作业】

尝试用演讲的方式诵读《我的偶像》并再次体会演讲的基本特点。

我的偶像

梁植

我相信今天在场的各位，大家也或多或少都有自己心中的偶像。今天来到这儿，我是想告诉大家我的偶像。

我们一起来想三个问题：如果说你一不小心，用不到三年的时间，从美国的名校拿回一个博士学位。你的导师跟你说：“你很有才呀，我觉得你只要跟我混，我带着你，给你最好的待遇。你留在美国，我能让你成为世界一流的科学家。”这个时候你们会怎么选择？

可能，做科研对你们来讲太遥远，因为咱们都不是学霸。那么如果说你的男朋友或者女朋友，他（她）有一天回家告诉你，亲爱的，我要调动工作了，但是去哪儿，做什么和去多久，我都不能说。这个时候你要怎么办？

好，如果说有一项事业，因为你的努力，让中国在这个领域拔地而起，提高了中国的话语权。你觉得你应该获得这个国家怎样的奖励。我的偶像用他的一生这样回答了这三个问题。

26岁，用不到三年的时间拿到美国的博士学位。在拿到博士学位的第9天，回到了1950的那个一穷二白的中国。

34岁，他回家告诉妻子说：“我要调动工作了，我明天走。”妻子问他：“你要去哪儿？你要去做什么？你要做多久？”他的回答是一样的：不能说，不能说，不能说。从此他从他的妻子、两个孩子和所有熟悉他的人中消失了。整整28年，回来的时候，他是一个直肠癌晚期的病人。

61岁，作为中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论设计的总负责人，他一共获得了国家奖金、特别奖20元。其中原子弹10元，氢弹10元。是，我的偶像叫邓稼先。

从去年开始，我有机会在话剧舞台上，重塑这位科学巨匠，从那个时候我才意识到：

原来“两弹元勋”这四个金灿灿的大字背后，藏着那么多的难以想象。难以想象