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《大道之行也》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.熟读课文，积累重要的文言词语和句式。

2.理清文章层次，概括“大同社会”的基本特征。

3.结合时代背景，理解“大同社会”的丰富内涵。

4.了解后世对“大同”思想的继承和发展，体会“大同”思想的意义和价值。

教学重点：理解“大同社会”的丰富内涵。

教学难点：体会“大同”思想的意义和价值。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

由东京奥运会的筹备活动引入“大同”的概念。

问题：它是谁在什么时候提出的？

引发学生的兴趣和思考。

了解时代背景

结合时代背景了解思想产生的原因。

为学生理解“大同社会”的内涵做铺垫。

走进“大同社会”

诵读文章，了解内容

1.结合文中注释疏通文意。

2.理清层次。

提问：孔子是如何描述“大同社会”的？文章可以分为几层？

二、了解“大同社会”的前提

结合当时的社会情况谈谈对第一句话的理解，并体会其中蕴含着什么思想。

三、把握“大同社会”的基本特征

1.归纳总结具备以上条件的“大同社会”具有的特征。

2.指导朗读，注意排比的层次和论述的力量。

四、了解“大同社会”所达到的境界

思考结尾的意图和“同”的含义。

通过诵读把握文意。

通过有梯度的问题，逐步理解“大同社会”的内涵。

“大同”思想的继承与发展

一、对比“大同社会”与“桃花源”的异同

二、了解“大同”思想的继承和发展

体会“大同”思想的现代价值。

《礼记》二则——《大道之行也》学习任务单

【学习目标】

1.熟读课文，积累重要的文言词语和句式。

2.理清文章层次，概括“大同社会”的基本特征。

3.结合时代背景，理解“大同社会”的丰富内涵。

4.了解后世对“大同”思想的继承和发展，体会“大同”思想的意义和价值。

【课前预习任务】

1.反复朗读课文，注意节奏，体会古文的韵律美。

2.结合课下注释理解课文，完成积累拓展（四）。

【课上学习任务】

1.了解“大同”思想产生的时代背景。

2.诵读文章，了解内容，理清层次。

3.细读课文，了解实现“大同社会”的前提条件，把握核心思想。

4.结合时代背景，理解“大同社会”的丰富内涵。

5.联系《桃花源记》和当下思想了解“大同”思想的继承和发展，体会“大同”思想的意义和价值。

提示：请同学们边听讲解，边将要点简要批注在书上。

【课后作业】

1.按照层次有感情地背诵课文。

2.写下你心目中理想社会的特征并说明原因。

【课后作业参考答案】

2.答案示例：我心目中的理想社会和孔子的“大同社会”有共通之处。其特点是没有战乱、人人平等。战争是残酷的，会造成百姓家破人亡、流离失所。维护国家的和平稳定是实现人民安居乐业的重要前提。而人人平等是促进社会公平的重要环节。只有真正做到思想、内心上人与人的平等，才能保障人民的利益，增加奋斗的动力。