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《安塞腰鼓》教案
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.深入文本，欣赏安塞腰鼓之美。
2.体会作者的情感。
教学重点：深入文本，欣赏安塞腰鼓的艺术之美。
教学难点：突破文化隔阂，欣赏安塞腰鼓的美。
教学过程（表格描述）
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、课程引入
1.介绍安塞。
2.介绍腰鼓历史和安塞腰鼓的地位。
3.展示安塞腰鼓的照片以及视频。
4.援引刘成章讲的故事，引出“从此我得出一个结论，安塞腰鼓是安塞农民骨头里生出的艺术，没有那样的骨头，你休想学会。”
两则介绍，了解基本民俗。
照片视频让学生身临其境。
以刘成章的结论，作为主线串联文章。
二、欣赏
腰鼓之美
提出三个问题：
问题一：从《安塞腰鼓》一文中，哪些地方可以看出它是艺术？
问题二：“没有那样的骨头，你休想学会。”那样的骨头，是怎么样的骨头？
问题三：作者表达了什么情感？
用三个问题串联文章。
问题一：从《安塞腰鼓》一文中，哪些地方可以看出它是艺术？
深入文本，逐层分析腰鼓之美
5-13：打腰鼓的宏伟的场面
14-17：打腰鼓的雄浑的声响
18-22：打腰鼓的元气淋漓的后生
23-27：打腰鼓的壮丽的舞姿
通过深入文字，分析出腰鼓的美。让学生深切体会。
问题二：“没有那样的骨头，你休想学会。”那样的骨头，是怎么样的骨头？
1.分析打腰鼓的人——元气淋漓。
2.分析养育这些人的土地——厚土。
在一片贫瘠土地上的人，用他们蓬勃的生命力，永不服输的精神，排山倒海，扭转乾坤的气势，为自己和这片土地挣得新的希望。
深入了解这片土地，以及这片土地上的人们的精神力量。
问题三：作者表达了什么情感？
1.介绍刘成章
2.介绍他的作品，体会他的情感。
对安塞腰鼓的高度赞美，就是他与家乡命运休戚与共的深情，对同胞的深情，更是对家乡人民的精神的高度赞颂。他讴歌改革开放，也坚信，陕北会在新时期打出一番新天地。
深入了解，作者对这片土地的深情和对安塞人的深情。
《安塞腰鼓》（1）学习任务单
【学习目标】
1.深入文本，欣赏安塞腰鼓之美。
2.体会作者的情感。
【课前预习任务】
1.通读课文，正音，了解不熟悉的字词意思。
2.通读文章，提出不懂的地方。
【课上学习任务】
1.与老师一起深入文本，欣赏安塞腰鼓艺术之美。
分析从哪些方面写出了安塞腰鼓，写出了它的哪些特点。
2.通过作者描写安塞腰鼓的语言，揣摩作者情感。
找出表示情感的词汇，并且不断的读，进行揣摩。
3.结合补充资料，探究安塞腰鼓的文化内涵，精神内涵。
老师补充资料，学生对资料进行信息整合，体会内涵。
【课后作业】
复习本节课的内容，朗读课文，体会语言之美。
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