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《马说》精品教案
教学目标及教学重点、难点
教学目标
通过多种方式诵读，掌握重点文言字词和句式的意义及用法。
知人论世，理解作者的观点和情感。
教学重点
多种方式诵读，疏通文意，体会语气。
教学难点
理解作者的观点和情感。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
由古代指称马的汉字，引出韩愈笔下的马。
感受中国源远流长的汉字文化，引起学生对《马说》的兴趣。
初读
正字音、明节奏
教师范读，提示学生标注字音；
教师领读，明确节奏。
在多种方式诵读中读准字音，读出节奏，培养文言语感。
再读
解文意
分段分层次阅读，解析重点字词，归纳各段段意，把握全文大意；
积累重点字词和句式。
疏通文言语句，进行必要的积累，为理解文意做准备。
品读
寻深意
提问：作者借千里马表达了什么观点？寄寓了怎样的情感？
结合课本注释，补充资料，知人论世。
提问：
（1）韩愈写《马说》，只是为千里马鸣不平吗？
（2）千里马、伯乐、食马者在文中分别寓指什么？
翻译重点句子，体会语气特点，体悟韩愈为何有此感叹。
在了解韩愈身世和本文写作背景的基础上，带领学生深入地理解文章内涵。
小结
说马说己，说人说世。
不平则鸣，心忧天下。
总结本课重点，深化内容理解。
《马说》（1）学习任务单
【学习目标】
1. 通过多种方式诵读，掌握重点文言字词和句式的意义及用法。
2. 知人论世，理解作者的观点和情感。
【课前预习任务】
借助注释，通读课文，了解文章大意。
【课上学习任务】
认真听老师范读，及时准确标注字音。
轻声跟读，明确朗读节奏。
借助书下注释，跟随老师的讲解理解文意，归纳段意，把握全文大意，做好笔记。
总结积累重点字词和文言句式并做好笔记。
认真思考，理解作者表达的观点和情感。
结合书下注释，掌握文学常识，了解本文作者及写作背景。
深入理解文章内涵，体会韩愈为何有此感叹。
认真听老师小结，深化对本文内容的理解。
【课后作业】
熟读并背诵全文，复习并识记重点字词和文言句式。
【课后作业参考答案】
见本课课件。
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