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《卖炭翁》教学设计
教学目标及教学重点、难点
教学目标：1.通过诵读，品析卖炭翁和“宫使”的人物形象。
2.品析诗歌对比手法的运用及效果。
3.通过阅读拓展材料，探究诗歌主旨，深入体会作者情感。
教学重点：通过反复诵读，品析卖炭翁及“宫使”的肖像、心理、动作的描写。
教学难点：领会诗人对“苦于士”的揭露和控诉以及对底层劳动人民的深切同情。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、导入
1.有感情地朗诵诗歌。
2.用简洁的语言概括诗歌内容。
朗诵回顾上节课内容。
二、品析人物形象
1.圈画出描写卖炭翁的语句，思考：这是一位怎样的老翁？
2.圈画出表现“宫使”粗暴的词语并加以分析。
深入了解人物形象，为理解诗歌主旨做铺垫。
三、品析写作手法
在文章中找出四组对比，细致分析，更加深切地感悟“宫使”的掠夺对卖炭翁的残酷。
体会诗歌对比手法的妙用，逐步进入主旨分析。
四、再次朗读、品味
再次朗读，细细品味、感受。
再次涵泳品味人物形象，感受对比手法的效果。
五、探究诗歌主旨
1.分析诗歌中蕴含作者情感、态度的语句。
2.通过拓展材料了解当时“宫市”的危害。
3.通过拓展资料了解故事原型。
4.通过拓展资料了解作者创作主张。
引导学生化解难点，领会诗人对“苦于士”的揭露和控诉,对底层劳动人民的深切同情。
六、总结
再次涵泳品味，读出浓烈的情感。
进一步涵泳品味诗歌主旨。
《卖炭翁》（2）学习任务单
【学习目标】
1.通过诵读，品析卖炭翁和“宫使”的人物形象。
2.品析诗歌对比手法的运用及效果。
3.通过阅读拓展材料，探究诗歌主旨，深入体会作者情感。
【课前预习任务】
诵读诗歌，体会诗人的态度。
【课上学习任务】
1.认真跟着老师朗诵诗歌并积极思考。试着用简洁的语言概括诗歌情节。
2.圈画出描写卖炭翁的语句，思考：这是一位怎样的老翁？做好笔记。
3.圈画出表现“宫使”粗暴的词语并认真听老师分析。做好笔记。
4.认真听老师细致分析四组对比，体会诗歌对比手法的妙用。做好笔记。
5.在朗读的过程中再次品味人物形象，感受对比手法的效果。
6.找出诗歌中蕴含作者情感、态度的语句。通过拓展材料了解当时“宫市”的危害。
7.通过拓展资料了解故事原型，进一步探究诗歌主旨。
8.通过拓展资料领会诗人对“苦于士”的揭露和控诉,对底层劳动人民的深切同情。
9.再次涵泳品味，读出浓烈的情感。力争熟读成诵。
【课后作业】
写作题：在卖炭翁连牛带车被强行牵走时，我们仿佛听到了在狂风呼啸声中，卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎。然而，正在我们为卖炭翁的生活遭遇悲叹时，诗人的笔却悄然而止。留给我们无尽的想象。请你发挥想象，增加一些细节，写成一则小故事。
【课后作业参考答案】
提示：抓住原诗的主要叙事线索，展开合理想象，适当补充一些情节。注意保留一些原诗的神韵，如精彩的描写、真切的抒情等。
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