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四年级上册英语Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.外研版(三起)
教学内容
本课是外研版《小学英语》四年级上册第九模块第二单元,主题为“Imgoingtodothehighjump.”。教学内容围绕运动会即将到来,学生们讨论自己将要参加的运动项目。课程旨在通过情景对话,使学生掌握一般将来时态“am/is/aregoingto+动词原形”,并能运用此结构表达未来的计划或打算。
教学目标
1.知识与技能:学生能够理解并运用一般将来时态表达将来的动作或计划。
2.过程与方法:通过角色扮演、小组讨论等活动,提高学生的听说能力和合作学习能力。
3.情感态度价值观:培养学生积极参与体育活动,树立团队合作精神。
教学难点
1.正确运用一般将来时态“am/is/aregoingto+动词原形”构造句子。
2.词汇的准确记忆和使用,如“highjump”、“longjump”等专业词汇。
教具学具准备
1.多媒体教学设备:用于播放课件和录音。
2.图片卡片:用于词汇教学。
3.角色扮演头饰:用于角色扮演活动。
4.小组活动记录表:用于记录学生小组讨论成果。
教学过程
1.导入:通过展示运动会的图片,引起学生对运动会项目的讨论,自然引入本课主题。
2.新课呈现:利用课件展示对话内容,引导学生跟读并理解对话含义。
3.语言实践:学生分组进行角色扮演,模拟对话情景,练习目标语言。
4.小组活动:学生小组讨论自己或他人计划参加的运动项目,并用目标语言表达。
5.展示与反馈:各小组汇报讨论成果,教师给予评价和反馈。
板书设计
板书设计将包括关键词汇和主要句型,如“highjump”、“longjump”以及“Imgoingtodothehighjump.”等,以直观清晰地展示本课重点。
作业设计
1.学生完成课后练习册中与本课相关的内容。
2.学生绘制一张关于自己计划参加的运动项目的海报,并使用目标语言进行描述。
课后反思
重点细节:教学难点
教学难点详细补充和说明
1.正确运用一般将来时态
一般将来时态是英语中表达未来计划或打算的时态。对于四年级的学生来说,这是一个新的语法点,因此需要通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。
直观教学法:通过图片或视频展示未来的活动,如运动会,让学生在具体情境中感知一般将来时态的用法。
模仿练习法:教师给出例句,学生跟读并模仿,如“Imgoingtodothehighjump.”,通过重复练习加强记忆。
情景创设法:设计角色扮演活动,让学生在模拟的真实情境中使用目标语言,如学生A问:“Whatareyougoingtodointhesportsmeeting?”,学生B回答:“Imgoingtodothelongjump.”
游戏互动法:通过游戏,如“FuturePlansBingo”,让学生在游戏中练习使用一般将来时态。
2.词汇的准确记忆和使用
对于本课的专业词汇,如“highjump”、“longjump”等,学生可能不太熟悉,因此需要采取有效的方法帮助学生记忆和使用这些词汇。
图片辅助法:使用图片卡片展示各个运动项目,让学生将图片与单词关联记忆。
实物展示法:如果条件允许,可以展示相关的运动器材,如跳高杆、跳远沙坑等,让学生直观感受词汇的含义。
歌曲律动法:创编简单的歌曲或律动,将词汇融入其中,如“Highjump,longjump,whatwillyoudo?Imgoingtodothehighjump,howaboutyou?”
故事情境法:编写小故事,将词汇融入故事情节中,让学生在听故事的过程中记忆词汇。
教学策略的调整
在教学过程中,教师应密切关注学生的学习情况,根据学生的反馈及时调整教学策略。如果发现学生在使用一般将来时态时出现错误,教师应耐心纠正,并给出更多的例句让学生练习。对于词汇的记忆,教师可以通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣,提高记忆效果。
学习评价
在教学难点上,教师应设计有效的评价方式来检测学生的学习成果。可以通过口头提问、书面练习、角色扮演等方式,评价学生对一般将来时态和词汇的掌握情况。同时,教师应鼓励学生积极参与,给予正面的反馈和鼓励,以增强学生的学习动力。
教学难点是本课的重点关注内容。通过采用多样化的教学方法和策略,教师可以帮助学生克服学习难点,掌握一般将来时态的用法和运动项目词汇,从而提高英语学习的整体水平。
教学难点详细补充和说明(续)
3.语法规则的深入讲解
引入概念:解释一般将来时态的概念,即表示未来某个时间将要发生的动作或存在的状
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