2023三年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 2）教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）教案人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）教案人教精通版（三起）

教材分析

《2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）》是人教精通版（三起）中的一课，旨在通过趣味活动复习和巩固前五个单元的语言点。本章节内容紧贴课本，以“Recycle2”为主题，通过歌曲、游戏、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强对词汇、句型和日常对话的理解与运用。课程内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的听说读写综合语言运用能力，符合三年级学生的认知水平和发展需求，为后续学习奠定坚实基础。

核心素养目标分析

《2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）》围绕核心素养目标，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能在语言能力方面，进一步掌握和运用前五个单元的核心词汇和句型，提高日常交流的流利度和准确性；在思维品质方面，通过问题解决和小组合作活动，发展逻辑思维和批判性思维，增强语言表达的条理性和逻辑性；在文化意识方面，通过多元文化的教学内容，拓宽国际视野，增进对不同文化的理解和尊重；在学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高学生自我管理和调控学习过程的能力。本章节的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能熟练运用前五个单元的重点词汇和句型进行日常交流。

2.学生能在实际语境中正确使用一般现在时和一般过去时。

难点：

1.对一般现在时和一般过去时的运用容易混淆。

2.在小组活动中，学生协作和语言输出的连贯性。

解决办法：

1.利用课本中的故事和歌曲，设计时态对比练习，通过直观的情景对比，帮助学生理解和区分两种时态。

2.通过角色扮演和小组讨论，提供丰富的语言实践机会，让学生在实际运用中加强记忆。

3.教师在活动中提供语言支架，如词汇卡片、句型提示等，帮助学生克服语言输出障碍，提高表达的连贯性。

4.设计不同难度层次的练习，针对不同学生的学习水平，提供个性化指导，确保每位学生都能在自身基础上得到提高。

突破策略：

1.采用分层教学，针对不同学生的学习能力，设计难易适度的任务，使每位学生都能体验到成就感。

2.创设互动性强的小组活动，鼓励学生相互纠错、相互学习，培养学生的自主学习能力。

3.定期进行复习巩固，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、学生用平板电脑。

2.软件资源：教学管理系统、英语学习软件、电子教科书、语音识别软件。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、互动式学习软件、在线测试题库。

5.教学手段：情景教学、任务驱动、合作学习、分层教学、游戏化学习。

6.辅助材料：词汇卡片、句型挂图、角色扮演道具、学习记录表。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《FunTime2（Recycle2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语描述过去和现在的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语时态的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和一般过去时的基本概念。一般现在时描述的是经常发生或习惯性的动作；一般过去时则用于描述已经发生的动作或事件。它们是英语交流中非常重要的时态，帮助我们清晰表达不同时间段的动作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这两种时态在实际对话中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地描述事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的用法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与前五个单元主题相关的实际问题，用所学时态进行描述。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在模拟情景中运用一般现在时和一般过去时。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际对话中使用一般现在时和一般过去时”这一主题