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示例核心素养导向表现性评价案例在北师大版小学数学一年级下册的学习过程中,我们关注学生的核心素养发展首先,我们需要了解学生对数学学习的态度和兴趣,以此来评估他们的数学能力和知识掌握程度针对教学任务,“核心素养导向表现性评价案例”通过观察课堂表现和同学讨论的方式,对学生的数学能力进行了评价在“日常生活处处有数学”的背景下,学生们发现教室中的数学信息,并有序地整理记录,体现了数据意识的体现同时,在实践中运用数据,学生能够准确理解和解读数据,体现了应用意识的发展水平基于此,教
教室里的数学
一、适用推荐
任务简介
任务将要评价的核心素养:数据意识+应用意识
生活中处处有数学,那我们日常生活的教室里也有数学吗?和同桌一起找一找教室中的数学信息并整理记录,根据这些数学信息可以提出哪些数学问题?能试着解答吗?
适用学生
北师大版1年级下册学生
适用时机
数学好玩《淘气的校园》之后
任务时长
1节课
任务地点
教室
任务形式
?独立完成?小组合作?其它_________
任务类型
?研究记录?方案设计?实验报告?口头汇报?日记/日志
?演示操作?制作作品?流程图?图表/图解?其它___________
任务准备
教师准备:导学单
学生准备:铅笔
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