2024-2025学年新教材高中化学 第四章 物质结构 元素周期律 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第四章物质结构元素周期律4.1.2核素原子结构与元素的性质教案新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第四章物质结构元素周期律4.1.2核素原子结构与元素的性质教案新人教版必修第一册

教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材高中化学第四章《物质结构》中的4.1.2节，主要内容为核素、原子结构与元素的性质。具体包括：

1.核素的定义及表示方法；

2.原子结构中质子数、中子数、电子数的关系；

3.元素周期律的基本原理；

4.原子半径、电负性、离子半径等元素性质的变化规律；

5.核素、原子结构与元素性质之间的关系。

核心素养目标

1.掌握核素概念，理解原子结构，培养微观探析能力；

2.培养运用元素周期律解释元素性质变化的能力，提高逻辑思维与推理能力；

3.增强对元素周期性规律的认识，发展宏观辨识与归纳总结能力；

4.深入理解核素、原子结构与元素性质的关系，提升知识整合与应用能力；

5.培养科学探究精神，激发学习兴趣，提高自主学习与合作交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.核素的定义及其表示方法；

2.原子结构与元素周期律的关系；

3.元素性质变化规律的探究。

难点：

1.核素概念的理解与运用；

2.元素周期律与原子结构的内在联系；

3.元素性质变化规律的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过形象生动的图示和实例，帮助学生理解核素概念；

2.设计互动讨论环节，引导学生发现原子结构与元素周期律之间的关系；

3.利用图表、实验等多种教学手段，让学生直观感受元素性质的变化规律；

4.结合生活实际，举例说明元素性质变化规律在实际中的应用，提高学生的实际运用能力；

5.针对难点设置课后习题和小组讨论，巩固所学知识，提升解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学必修第一册》第四章《物质结构》4.1.2节的相关内容。

-提供学习指导书或工作单，方便学生记录重点和疑问。

2.辅助材料：

-准备核素结构示意图、元素周期表、原子结构模型图等高清图片，以便课堂上展示。

-收集和制作有关原子半径、电负性、离子半径等元素性质变化规律的图表，用于解释和比较。

-搜集相关教学视频，如核素的发现过程、元素周期律的发现历程等，增加课堂趣味性。

-编制互动软件或应用程序，让学生能够通过互动方式学习元素周期律。

3.实验器材：

-准备安全的实验器材，如烧杯、试管、滴定管等，用于演示原子结构和元素性质相关的实验。

-确保实验药品的齐全和安全性，如不同元素的盐溶液、指示剂等，用于展示元素性质的差异。

-提供实验安全手册，指导学生正确使用实验器材和药品。

4.教室布置：

-布置教室环境，确保有足够的空间进行实验操作和小组讨论。

-设立实验操作台，配备必要的实验器材和防护设备。

-设置小组讨论区，配备白板或挂图，方便学生展示和交流。

-安排多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响系统等，以便展示多媒体辅助材料。

-准备黑板或幻灯片，用于实时记录学生的发现和问题。

5.其他资源：

-准备参考资料，如学术文章、科普书籍等，为有兴趣深入研究的同学提供更多学习材料。

-确保网络连接，以便于查找和分享在线资源。

-准备评价工具，如课堂小测验、学习任务单等，用于评估学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核素和元素周期律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道核素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些核素的图片和元素周期表的片段，让学生初步感受核素和元素周期律的魅力。

简短介绍核素的基本概念和元素周期律的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核素与元素周期律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核素的基本概念、原子结构与元素周期律的原理。

过程：

讲解核素的定义，包括其质子数、中子数和电子数。

详细介绍原子结构，使用图表或示意图帮助学生理解元素周期律的组成和功能。

通过实例，让学生更好地理解核素和元素周期律在实际中的应用。

3.核素与元素周期律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核素和元素周期律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核素和元素周期律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解核素和元素周期律的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用核素和元素周期律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分