九年级语文下册 第二单元 7《溜索》教案2 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元7《溜索》教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文下册第二单元7《溜索》教案2新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第二单元7《溜索》教学

2.教学年级和班级：九年级语文一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）通过分析《溜索》一文，理解作者对自然景观的描绘和人物心理活动的刻画，把握作品的艺术特色。

（2）深入解读文本，领会作者通过对溜索这一独特交通工具的描写，反映出人与自然和谐共生的主题。

（3）学习本文运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升学生的语文素养。

2.教学难点：

（1）理解作者在文中运用象征手法，以溜索喻人生，引导学生思考人生的意义和价值。

（2）分析文中复杂的人物心理活动，如恐惧、勇敢、犹豫等，帮助学生理解人性的复杂性。

（3）鉴赏本文独特的艺术风格，如寓言式的故事叙述，寓意深刻的对话，引导学生感受文学的魅力。

（4）学会运用文本中的写作技巧，如景物描写、心理描写、对话描写等，提高学生的写作能力。

（5）通过对比分析，引导学生发现现实生活中类似溜索这样的传统元素逐渐消失的现象，引发对文化传承与保护的思考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《溜索》的作者背景、文学特点、主题思想等进行讲解，为学生提供基础知识。

-互动讨论法：分组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，促进学生之间的思想交流。

-案例研究法：分析文本中的具体情节，让学生通过案例来理解文学手法和主题。

-项目导向学习：学生分组完成以“传统交通工具与文化传承”为主题的项目，深入研究溜索的历史文化意义。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分饰文中的不同角色，通过表演来理解人物性格和心理。

-实验活动：组织一次户外观察活动，让学生观察并记录现实生活中传统交通工具的使用情况。

-游戏设计：设计“文学寻宝”游戏，让学生在游戏中复习和运用文本中的知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含文本摘要、重点分析、文学手法的PPT，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放有关溜索文化的纪录片，让学生更直观地了解溜索的历史和文化背景。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生随时发表观点和参与讨论。

-文学作品汇编：整理与溜索相关的其他文学作品，供学生扩展阅读和比较分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《溜索》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《溜索》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《溜索》教学目标和《溜索》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《溜索》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《溜索》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《溜索》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《溜索》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《溜索》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《溜索》一文的艺术特色、主题思想和人物心理。

突出《溜索》重点，强调《溜索》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《溜索》中的人物心理和艺术手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《溜索》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《溜索》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《溜索》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《溜索》内容相关的拓展知识，如其他描写传统交通工具的文学作品。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《溜索》内容，引导学生思考传统交通工具与文化传承的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《溜索》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《溜索》内容，强调《溜索》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《溜索》内容，布置适量的课