2024-2025学年高中政治 专题2 第2节 工作岗位上的职业道德教案（选修6）.docx

2024-2025学年高中政治专题2第2节工作岗位上的职业道德教案（选修6）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治选修6《工作岗位上的职业道德教案》专题2的第2节。本节课主要围绕职业道德的内涵、重要性以及如何在实际工作中践行职业道德展开。

首先，我们将学习职业道德的基本内涵，包括职业道德的定义、特点以及与职业行为的关联。接着，我们将探讨职业道德的重要性，分析职业道德对个人、企业和整个社会的影响。最后，我们将通过案例分析、小组讨论等方式，探讨如何在实际工作中践行职业道德，包括遵守职业规范、保持职业操守、提高职业素养等。

本节课的目标是帮助学生理解职业道德的内涵和重要性，培养学生具备良好的职业道德素养，使其能够在未来的工作中践行职业道德，为社会的发展做出积极贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的职业道德素养。通过本节课的学习，学生将能够理解职业道德的内涵和重要性，提高自身的职业素养，并在未来的工作中践行职业道德。具体而言，学生将能够：

1.描述职业道德的基本内涵，理解职业道德与职业行为的关联。

2.分析职业道德的重要性，认识到职业道德对个人、企业和整个社会的影响。

3.探讨如何在实际工作中践行职业道德，包括遵守职业规范、保持职业操守、提高职业素养等。

学情分析

本节课的授课对象为高中政治选修6的学生，他们已经完成了对职业道德的基本概念和理论的初步学习。在学习层次上，学生已经具备了对于职业道德的基本理解，但还需要进一步深化对职业道德内涵和重要性的认识，以及如何在实际工作中践行职业道德。

在知识方面，学生对于职业道德的概念和基本原则有一定的了解，但可能对于职业道德的深层次内涵和实际应用还不够清晰。此外，学生对于职业道德在个人发展和社会进步中的作用可能缺乏全面的认识。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和讨论职业道德的相关概念。然而，在将职业道德原则应用到具体情境中时，学生可能需要进一步的引导和实践。

在素质方面，学生的道德素养和职业操守已经在一定程度上得到培养，但仍需不断提高。学生需要学会如何在实际工作中保持职业操守，遵守职业规范，并展现出良好的职业行为。

在行为习惯方面，学生可能存在对于理论学习的抵触情绪，需要通过实际案例和互动讨论来激发学习的兴趣。此外，学生可能对于自我反思和批判性思维的培养还不够充分，需要通过课堂讨论和思考题等方式进行引导。

对于课程学习的影响方面，学生对于职业道德的理解和认同程度将直接影响他们对课程的兴趣和参与度。学生对于职业道德的实践能力的培养，将有助于提升他们在未来职场中的竞争力和适应力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的政治课程教学平台。

3.信息化资源：与职业道德相关的网络文章、视频资料、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思考题、课堂提问等。

5.辅助材料：职业道德相关书籍、期刊文章、教学指导手册等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“工作岗位上的职业道德”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业道德的内涵和重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习职业道德的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入职业道德学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业道德的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解职业道德的内涵、重要性和实践方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业道德的实践方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对职业道德知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业道德相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注职业道德在现