范进中举教案 语文版.docx

范进中举教案语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

范进中举教案语文版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《范进中举》，该文选自人教版语文九年级上册第二单元。文章通过讲述范进中举前后的遭遇，反映了封建社会科举制度对知识分子的毒害，揭露了封建社会的黑暗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于封建社会和科举制度的知识，对本节课的内容有一定的了解。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识，深入分析文章的主题思想和人物形象，进一步提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《范进中举》，让学生感受古代文学的魅力，增强对中国传统文化的自信心。在阅读和分析文章的过程中，提高学生的语言运用能力，培养良好的阅读和写作习惯。同时，通过分析文章中的人物形象和情节，锻炼学生的思维品质，提升学生分析问题和解决问题的能力。最后，通过对文章的欣赏和解读，培养学生的审美创造能力，激发学生对文学艺术的热爱和追求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《范进中举》的内容和结构。学生需要掌握文章的基本情节，理解文章的结构布局，以及各个部分之间的关系。

（2）分析文章的主题思想和人物形象。学生需要通过阅读和分析，理解文章所反映的封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及范进、胡屠户等人物的形象特点。

（3）欣赏文章的艺术特色。学生需要感受文章的语言魅力，理解作者运用的一些修辞手法，如对比、讽刺等，以及这些手法所产生的艺术效果。

2.教学难点

（1）深入理解文章的主题思想。学生对于封建社会和科举制度的认识可能不够深入，需要教师通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地理解文章的主题思想。

（2）分析人物形象的特点。学生可能对于一些复杂的人物形象难以把握，需要教师通过引导、讨论等方式，帮助学生分析人物的性格特点和社会地位。

（3）欣赏文章的艺术特色。学生可能对于一些文学手法和艺术效果难以理解，需要教师通过讲解、示范等方式，引导学生感受文章的艺术魅力。

（4）恰当运用课文进行言语表达。学生可能对于如何恰当运用课文内容进行言语表达感到困难，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生运用课文内容进行思考和表达。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教材《范进中举》和相关辅导资料。

-学生座位表。

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）。

-班级微信群或QQ群，用于发布通知和分享资源。

信息化资源：

-电子版的课文和相关阅读材料。

-在线词典或翻译工具，用于词汇查询。

-相关的在线教学视频或讲座，如教育平台上的课程资源。

教学手段：

-小组讨论，让学生合作分析课文内容。

-角色扮演，让学生模拟文中人物，增强理解。

-写作练习，让学生练习以课文为素材进行写作。

-提问和解答，教师引导学生深入思考问题。

-口头报告，让学生汇报对课文内容的理解和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《范进中举》的电子版文本和相关的历史背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“范进中举前后的生活有什么变化？这种变化反映了什么社会现象？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读进度和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，了解基本情节。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记或心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学校的在线学习平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立阅读和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《范进中举》的动画短片，引起学生对故事的兴趣。

-讲解知识点：详细解读课文，分析人物性格和社会背景。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析范进和胡屠户的性格特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极做笔记。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的看法，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的详细解读，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的互动