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（苏教版）长征组歌两首教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（苏教版）长征组歌两首教案苏教版

教材分析

《长征组歌两首》是人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。本课以诗歌的形式，生动地描绘了红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，展现了红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。课文语言优美，富有音乐韵律，易于学生朗读和背诵。本课的教学，旨在通过感受诗歌的语言美、意境美和情感美，培养学生对文学作品的欣赏能力，同时结合课文内容，对学生进行革命传统教育和思想品德教育。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升他们的语文核心素养。具体目标如下：

1.理解诗歌的意境，感受诗歌的音乐美。通过朗读、默读、背诵等方式，让学生在感受诗歌语言的基础上，进一步体会诗歌的意境，培养学生的文学鉴赏能力。

2.把握诗歌的主题，领会红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强。通过学习课文，使学生了解红军长征的历史背景，理解诗歌中所表现的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生的思想道德素养。

3.学会从诗歌中提取信息，提高学生的文本解读能力。引导学生通过分析诗歌的结构、语言、形象等，掌握提取信息的方法，提高他们的语文素养。

4.学会表达自己的感受，提升学生的写作能力。在课堂上，鼓励学生表达自己对诗歌的理解和感受，引导学生学会用语言表达自己的想法，提高他们的写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《长征组歌两首》的内容，掌握诗歌的语言、形象、主题等方面的特点。

（2）培养学生的文学鉴赏能力，感受诗歌的音乐美、意境美和情感美。

（3）学会从诗歌中提取信息，提高学生的文本解读能力。

引导学生通过分析诗歌的结构、语言、形象等，掌握提取信息的方法，提高他们的语文素养。

（4）学会表达自己的感受，提升学生的写作能力。

在课堂上，鼓励学生表达自己对诗歌的理解和感受，引导学生学会用语言表达自己的想法，提高他们的写作能力。

2.教学难点

（1）理解诗歌的主题，领会红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强。

由于学生年龄较小，对红军长征的历史背景和革命英雄主义精神可能理解不够深刻，因此需要教师通过生动形象的语言、图片、视频等手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）感受诗歌的音乐美、意境美和情感美。

诗歌的美感较为抽象，学生可能难以完全体会。教师可以通过范读、音乐配合、画面展示等方式，让学生在感官上感受到诗歌的美，从而达到鉴赏的目的。

（3）从诗歌中提取信息，提高学生的文本解读能力。

学生可能对诗歌的结构、语言、形象等分析方法不够熟悉，需要教师进行引导和示范，让学生学会从文本中提取有效信息。

（4）表达自己的感受，提升学生的写作能力。

学生可能存在表达障碍，不知道如何把自己的感受用语言表达出来。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。同时，教师要对学生的表达进行指导和评价，给予鼓励和反馈，提高他们的写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放相关的历史背景视频、图片，让学生身临其境地感受红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，从而更好地理解诗歌的主题。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）鉴赏教学法：教师引导学生对诗歌的语言、形象、意境等方面进行分析，培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够更好地欣赏文学作品。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放与长征相关的视频、图片等，让学生更直观地了解历史背景，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的参与度和合作意识。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）写作工具：鼓励学生在课堂上使用写作工具，如笔记本、平板电脑等，方便他们记录重点内容、撰写心得体会。

（5）评价工具：采用线上评价工具，对学生的课堂表现、作业完成情况进行实时评价，给予及时的反馈和鼓励。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长征组歌两首》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《长征组歌两首》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思