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初中主题班会教学设计高中规划

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中主题班会教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的自我认知、社会适应、创新思维和道德修养四个方面展开。

1.自我认知：通过学习本节课的内容，学生能够对自己的兴趣、优点和不足有一个清晰的认识，提高自我认知能力。

2.社会适应：通过小组讨论、分享等形式，培养学生团队合作意识和沟通能力，提高他们在社会环境中的适应能力。

3.创新思维：引导学生运用创新思维方法，对班级建设提出自己的建议和方案，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

4.道德修养：通过学习班级管理的相关规定和道德准则，使学生树立正确的价值观和道德观念，提高他们的道德修养水平。

学情分析

本节课的授课对象为八年级一班的学生。他们已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的兴趣、优点和不足有一定的了解。大部分学生在社会适应方面表现良好，具备一定的团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生在面对陌生环境时，仍存在一定的不适应现象。

在知识方面，学生们已经学习了相关道德准则和班级管理规定，对于班级建设有一定的了解。然而，在创新思维方面，部分学生还存在一定的不足，需要通过本节课的学习和实践活动，提高他们的创新意识和解决问题的能力。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。大部分学生在面对问题时，能够积极主动地寻求解决办法。但是，部分学生在遇到复杂问题时，仍需要他人的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备一定的道德修养，能够遵守班级规定和学校纪律。然而，仍有部分学生在道德行为上存在一定的不足，需要通过课堂学习和实践锻炼，进一步提高道德素质。

在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课程任务。但是，部分学生在课堂参与度和积极性方面还有待提高，需要教师在教学过程中关注并引导他们积极参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过列举典型的班级管理案例，让学生结合教材内容进行分析和讨论，提高他们的独立思考和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对班级建设相关问题展开讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（3）情境模拟法：设置一定的班级管理情境，让学生扮演不同角色，进行模拟实践，提高他们的实际操作能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示班级管理的相关图片、视频和动画，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，发布班级管理相关任务和案例，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）在线互动讨论：通过在线论坛、微信等平台，引导学生进行课堂外讨论，拓展他们的知识面，提高他们的自主学习能力。

（4）实体沙盘模拟：组织学生进行实体沙盘模拟，让他们在实际操作中掌握班级管理的方法和技巧，提高他们的实践能力。

（5）评价与反馈：利用在线评价系统，对学生的学习情况进行实时跟踪与反馈，帮助他们发现自身不足，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班级管理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级管理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级管理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出班级管理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级管理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与