月迹教学设计 苏教版.docx

月迹教学设计苏教版

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教学内容

《月迹》教学设计，苏教版

本节课选自苏教版小学五年级语文上册第四单元《观察与发现》，教学内容主要包括《月迹》一文的学习。文章以生动的语言描绘了月亮在天空中的运行轨迹，以及在不同时间、不同地点观察月亮的变化。通过本节课的学习，学生将了解月亮的基本知识，掌握观察月亮的方法，并学会运用生动、形象的语言描绘自然现象。

具体内容包括：

1.学习生字词：踪迹、清晰、款款、争执等；

2.阅读理解：《月迹》一文，理解文章内容，了解月亮的运行轨迹；

3.课堂讨论：分享观察月亮的经历，探讨月亮在不同时间、地点的变化；

4.写作练习：运用所学知识，尝试用生动、形象的语言描绘月亮的踪迹。

核心素养目标

1.提高学生的文化素养：通过学习《月迹》，使学生感受自然之美，培养对自然现象的观察与欣赏能力。

2.增强语言表达能力：培养学生运用生动、形象的语言描绘自然现象，提高表达清晰、准确的能力。

3.发展思维品质：通过分析月亮的运行轨迹，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.培养审美情趣：引导学生从文章中感受作者对月亮的赞美之情，提升审美鉴赏能力。

5.增强团队协作能力：课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《月迹》中月亮的运行轨迹及描绘方法。

2.运用生动、形象的语言表达观察月亮的感受。

难点：

1.学生对月亮运行轨迹的理解和记忆。

2.学生在写作练习中如何运用修辞手法，使描述更具表现力。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画展示月亮的运行轨迹，帮助学生直观理解。

2.教师通过提问、引导，让学生在小组讨论中分享观察月亮的经历，加深对轨迹的记忆。

3.课堂示范，教师现场改写学生作文片段，展示如何运用修辞手法，让学生模仿练习。

4.设计写作指导表格，引导学生从不同角度观察、描述月亮，提升语言表达能力。

5.组织互评互改活动，让学生在交流中学习、借鉴优秀作文的优点，改进自身不足。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：教学课件、月亮运行轨迹动画、写作指导表格、范文示例。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教材、在线教育资源（含音频、视频、图片等）。

5.教学手段：讲授、讨论、示范、练习、互评互改、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《月迹》预习资料，包括课文PDF、月亮运行轨迹视频、生字词表等，明确要求学生预习课文，了解月亮的基本知识。

-设计预习问题：围绕“月亮的运行轨迹”设计问题，如“月亮在一天中的变化是怎样的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《月迹》，学习生字词，观看月亮轨迹视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习《月迹》打下基础，提前理解月亮运行轨迹。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组月亮的图片，引出《月迹》的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文，重点分析月亮的运行轨迹，用动画辅助讲解。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享观察月亮的经历，讨论月亮的变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考月亮的运行规律。

-参与课堂活动：在小组内分享观察月亮的经验，讨论月亮的变化。

-提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问，参与集体讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解月亮运行轨迹，帮助学生理解。

-实践活动法：小组讨论，增强学生对知识的实践应用。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深化对月亮运行轨迹的理解，掌握观察月亮的方法。

-培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

-加强团队合作和沟通能力的培养。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置写作练习，要求学生运用所学描绘月亮的踪迹。

-提供拓展资源：推荐与月亮相关的书籍、科普文章等，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习