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育星教育网高考浙江卷语文复习系列教案（）正确运用常见的修辞方法人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是正确运用常见的修辞方法。本节课的内容与人教版教材高中语文必修第五册第二单元“正确运用常见的修辞方法”这一章节相关联。具体内容包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的定义、特点和运用方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经初步接触并学习了一些修辞手法，如比喻、拟人等，但对其他修辞手法的理解和运用还不够熟练。本节课将引导学生进一步深入学习各种修辞手法，提高学生正确运用修辞方法的能力，使学生的写作更具表现力和感染力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的高中语文学科核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过学习本节课的内容，使学生能够准确、熟练地运用比喻、拟人、夸张等常见的修辞方法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：通过分析、讨论和创作等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考问题，并提出自己的见解。

3.文化理解与传承：通过学习修辞方法在经典文学作品中的应用，使学生更好地理解和欣赏文学作品，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏：通过分析不同修辞手法的表达效果，提高学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏和评价文章的修辞美。

重点难点及解决办法

重点：1.修辞手法的定义和特点；2.修辞手法的运用方法；3.修辞手法的实际应用。

难点：1.对修辞手法的深入理解和灵活运用；2.修辞手法的创新应用；3.修辞手法的审美鉴赏。

解决办法：1.通过具体例句和练习，让学生直观地感受和理解各种修辞手法的定义和特点；2.提供丰富的练习机会，让学生在实际写作中运用修辞手法，并在教师的指导下进行修改和优化；3.组织讨论和分享，让学生相互学习和借鉴，提高修辞手法的运用水平；4.通过分析经典文学作品，让学生了解修辞手法在文学作品中的审美价值，培养学生的审美鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析经典文学作品和现代文中实例，使学生直观地理解修辞手法的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讨论互动法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.写作实践法：提供丰富的写作练习机会，让学生在实际写作中运用所学的修辞手法，培养学生的语言运用能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示修辞手法的定义、特点和应用示例，通过形象、生动的方式帮助学生理解和记忆。

2.在线教学平台：运用教学软件和在线平台，发布预习资料、学习任务和练习题目，方便学生自主学习和互动交流，提高教学效果和效率。

3.教学辅助工具：使用思维导图、图表等教学辅助工具，清晰地呈现修辞手法的分类和关系，帮助学生系统地掌握知识。

4.文学作品鉴赏：选取具有代表性的文学作品进行鉴赏，让学生感受修辞手法在文学作品中的魅力，培养学生的审美鉴赏能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《正确运用常见的修辞方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否遇到过难以使句子更生动、形象的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索修辞方法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是修辞方法。修辞方法是指在语言表达中运用特定的表达技巧，以增强语言的表现力和感染力。它是我们写作中不可或缺的工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比喻和拟人这两个修辞方法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们使句子更生动、形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与修辞方法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作实验操作。这个操作将演示比喻和拟人这两个修辞方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“修辞方法在写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来