应用文写作教案 语文版.docx

应用文写作教案语文版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：应用文写作

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们的语文核心素养。具体目标如下：

1.理解应用文的基本格式和写作技巧，能够熟练运用恰当的语言表达自己的观点和需求。

2.培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们能够从生活中发现素材，灵活运用各类应用文文体进行写作。

3.提升学生的交流与合作能力，通过小组讨论、互动修改等方式，相互学习、相互促进。

4.增强学生的文化自信，让他们在写作过程中，能够自信地表达自己的观点，体现个性和风采。

5.培养学生良好的审美情趣，使他们能够欣赏并创作出具有美感和哲理的应用文作品。

6.提高学生的语文综合素质，使他们在阅读、写作、口语表达等方面都有所提高，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）应用文的基本格式：本节课重点讲解应用文的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、落款等部分，使学生能够熟练掌握并正确运用。

举例：如求职信、感谢信、投诉信等，都要遵循一定的格式，让学生通过练习，掌握各类应用文的格式要求。

（2）应用文的写作技巧：本节课重点教授应用文的写作技巧，包括开头如何引人入胜，主体如何言之有物，结尾如何回味无穷等，使学生能够灵活运用各类写作技巧，提高写作水平。

举例：如在撰写通知时，如何用简洁明了的语言表达清楚事情的来龙去脉；在撰写倡议书时，如何运用修辞手法，使之具有感染力。

（3）从生活中发现素材：本节课重点引导学生从生活中发现素材，培养学生观察生活、思考生活的习惯，使学生能够从日常生活中获取灵感，为写作积累素材。

举例：如让学生观察身边的亲朋好友，了解他们的性格特点、兴趣爱好，将这些素材运用到写作中，使文章更具真实性、生动性。

2.教学难点：

（1）应用文格式的掌握：对于初学者来说，应用文的格式较为繁琐，如何让学生在短时间内掌握并正确运用格式，是本节课的一大难点。

举例：如在撰写邀请函时，如何安排好邀请对象、活动时间、地点等要素，使邀请函格式正确、内容完整。

（2）写作技巧的运用：应用文写作技巧的掌握需要一定的实践经验，如何让学生在写作过程中灵活运用所学技巧，提高写作质量，是本节课的另一个难点。

举例：如在撰写读后感时，如何运用所学的写作技巧，使文章观点明确、条理清晰、感人至深。

（3）从生活中发现素材并运用到写作中：生活中素材无处不在，如何引导学生发现素材、挖掘素材，并将素材巧妙地运用到写作中，是本节课的难点之一。

举例：如在撰写人物传记时，如何从生活中捕捉到人物的重要事件、突出特点，使传记具有可读性、趣味性。

为确保学生理解和掌握重点、难点内容，教师在教学过程中应举例讲解、反复练习，引导学生主动参与、积极思考，从而提高应用文写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机，用于练习应用文写作。

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和范文。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和反馈。

-网络教学平台，用于展示范文和提供在线写作指导。

3.信息化资源：

-应用文写作指导书籍和电子资料。

-在线写作词典和语法检查工具，如Grammarly。

-示例应用文模板和范文，用于参考和模仿。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生在小组内讨论写作技巧和素材挖掘。

-同伴评审：学生之间相互评审作文，提供反馈和建议。

-教师示范：教师展示优秀范文，讲解写作技巧和格式要求。

-练习和反馈：布置写作练习，并提供个性化的书面反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《应用文写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写应用文的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索应用文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解应用文的基本概念。应用文是日常生活和工作中常用的一种文体，它具有实用性、规范性和简洁性等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了应用文在工作中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调应用文格式和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与应用文写作相关