沙岗中学中考作文训练教案 人教版.docx

沙岗中学中考作文训练教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中考作文训练

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过中考作文训练，培养学生以下核心素养：

1.语言表达：通过讲解和练习，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想感情，提高书面表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、创新表达的能力，引导学生学会观察生活、感悟人生，培养学生的想象力。

3.文化素养：通过作文训练，引导学生关注社会生活，传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：培养学生欣赏美、创造美的能力，使学生在作文中能够体现出良好的审美品味。

5.自主学习：培养学生自主学习能力，引导学生学会搜集素材、整理思路、修改文章，提高学生的自主学习能力。

6.合作交流：在作文训练过程中，培养学生的合作交流能力，学会倾听他人意见，学会与他人共同探讨问题。

7.情感态度：激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心，使学生在写作过程中能够表达真情实感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）写作技巧：本节课重点教授学生如何运用修辞手法、如何合理安排文章结构、如何巧妙设置悬念等写作技巧，使学生能够在作文中灵活运用，提高作文质量。

举例：教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动形象；如何通过设置悬念，吸引读者注意力，使文章更具吸引力。

（2）真情实感：本节课重点培养学生如何在作文中表达真情实感，使文章具有感染力。

举例：引导学生关注生活中的点滴，学会从生活中汲取灵感，将真情实感融入作文；通过讲解优秀作文，使学生理解真情实感的重要性，并学会如何表达。

（3）审题立意：本节课重点教授学生如何准确审题、如何根据题目要求确定作文立意，使文章紧扣题目。

举例：分析历年中考作文题目，引导学生学会从题目中提取关键信息，准确审题；通过讲解优秀作文，使学生理解如何根据题目要求确定作文立意。

2.教学难点

（1）写作技巧的运用：学生往往难以将所学写作技巧灵活运用到实际作文中，导致文章生硬、缺乏亮点。

举例：学生在运用修辞手法时，容易陷入生搬硬套、过度堆砌的困境；在设置悬念时，往往把握不好度，导致文章逻辑混乱。

（2）真情实感的表达：学生往往难以在作文中表达出真挚的情感，使得文章显得空洞、乏力。

举例：学生在写作时，容易过分关注华丽辞藻，忽视情感的真实表达；在书写生活中的点滴时，往往缺乏深度和感悟。

（3）审题立意的准确性：学生在面对中考作文题目时，往往难以把握题目要求，导致作文偏题或立意不深。

举例：学生在分析题目时，容易忽视题目中的关键信息，导致审题不准确；在确定作文立意时，往往缺乏深度和广度。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例讲解、互动讨论、修改指导等，帮助学生突破难点，提高作文水平。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.实例讲解法：通过分析历年中考优秀作文，讲解文章的写作技巧、真情实感和审题立意等方面，使学生直观地理解作文要求，提高写作能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维品质和合作交流能力。

3.修改指导法：教师针对学生的作文进行一对一的修改指导，引导学生学会自我检查、自我修正，提高学生的自主学习能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放优秀作文视频、作文素材等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行作文评分、提供作文修改建议等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和优秀作文，拓宽学生的视野，提高学生的写作水平。

4.作文展示平台：建立作文展示平台，让学生将自己的作文上传，进行互评和教师评价，激发学生的学习积极性和竞争意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“中考作文训练”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中考作文的基本要求和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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