四年级信息技术上册 第一单元 第5课 中国奥运健儿风云榜教案 冀教版.docx

四年级信息技术上册第一单元第5课中国奥运健儿风云榜教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自冀教版四年级信息技术上册第一单元第5课《中国奥运健儿风云榜》。本节课的主要教学内容是利用信息技术搜集中国奥运金牌榜，通过网络搜索、筛选、排序等功能，让学生了解我国奥运金牌获得情况，感受奥运精神，激发学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了利用信息技术进行信息搜索、筛选的基本技能。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学知识，搜集并整理中国奥运金牌榜，培养学生的信息素养和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，并在生活中主动寻求和利用信息。

2.计算思维：学生能够运用计算机科学的方法和思维，进行网络搜索、数据筛选和整理，提高问题解决能力。

3.数字化学习与创新：本节课将引导学生运用信息技术，探索和创造新的学习方式，提高自主学习能力和协作能力。

4.信息社会责任：通过搜集和分析中国奥运金牌榜，学生能够增强对国家体育事业的关注，培养爱国情怀，同时了解和尊重他人的知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在前期的学习过程中，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术的搜索技能方面，学生已经能够熟练使用网络搜索引擎，进行信息的初步搜索和筛选。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们大多喜欢动手操作和实践，对于合作学习和探究学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)如何在众多信息中进行有效的筛选和整理，找到所需的信息。

(2)如何在搜索过程中，对搜索结果进行准确的判断和分析，以确保找到的信息的准确性和可靠性。

(3)如何在搜集和整理信息的过程中，遵守网络道德和法律法规，尊重他人的知识产权。

(4)如何在小组合作学习中，发挥自己的优势，与团队成员有效沟通和协作，共同完成任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用项目导向学习、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。项目导向学习能够激发学生的自主学习能力和创新思维，案例研究则有助于学生深入理解奥运精神，小组讨论能够提高学生的沟通协作能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演记者、运动员和教练等角色，模拟采访中国奥运金牌得主，了解他们的训练和生活情况，培养学生的人际交往能力和同理心。

(2)实验：学生通过网络搜索工具，搜集中国奥运金牌榜相关数据，进行数据筛选、排序和分析，培养学生的问题解决能力和计算思维。

(3)游戏：设计一个关于奥运知识的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的应变能力和团队合作精神。

(4)小组讨论：学生分组讨论中国奥运金牌榜背后的故事，分析运动员的优秀品质和奥运精神，培养学生的批判性思维和价值观。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将充分利用多媒体和在线工具。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示中国奥运金牌榜的相关数据和图片，帮助学生直观地了解奥运成果。

(2)视频：播放奥运比赛精彩片段，让学生感受奥运现场的激情和运动员的精神风貌。

(3)在线工具：利用网络搜索引擎和数据整理工具，帮助学生快速搜集和整理信息，提高信息素养。

(4)奥运知识手册：为学生提供一份奥运知识手册，方便学生随时查阅和复习所学内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国奥运健儿风云榜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国在奥运会上的金牌得主有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国奥运金牌背后的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奥运金牌榜的基本概念。奥运金牌榜是记录各国在奥运会上获得金牌数量的一种排名方式。它反映了各国在奥运会上的竞技水平和体育实力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奥运金牌榜在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解各国在奥运会上的表现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何利用信息技术搜集和整理奥运金牌榜数据。对于数据筛选和分析