阿房宫赋教案 鲁教版.docx

阿房宫赋教案鲁教版

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教材分析

《阿房宫赋》是鲁教版高中语文必修一的一篇课文，本文是唐代文学家杜牧创作的一篇骈文，以描写秦始皇阿房宫的豪华壮丽为主题，通过对阿房宫的描绘，表达了作者对秦始皇奢侈浪费的批评和对人民疾苦的关心。本文要求学生掌握基本的文言文阅读能力，理解课文中的难点词语和句式，领会作者的写作技巧和表达情感，培养学生的文学鉴赏能力。同时，本文也涉及到历史、地理、文化等多方面的知识，需要学生进行综合性的学习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、语言表达与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《阿房宫赋》，使学生能够感受作者优美的文笔，培养文学审美鉴赏能力；能够运用文言文进行表达与交流，提升语言表达能力；能够理解课文中的逻辑思维和作者的观点态度，发展思维能力；能够了解秦朝历史和文化背景，理解并传承中华文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《阿房宫赋》的文言文词汇和句式结构，如“的阿房宫”、“六宫粉黛无颜色”等，掌握基本的文言文阅读技巧。

（2）分析课文中的描写手法和修辞手法，如夸张、对比等，理解作者的表达意图和情感。

（3）领会《阿房宫赋》中所体现的历史、地理、文化等方面的知识，如秦始皇的统治、阿房宫的建筑特点等。

（4）培养学生的文学鉴赏能力，能够对《阿房宫赋》进行评价和欣赏，理解并传承中华文化。

2.教学难点

（1）文言文词汇和句式结构的理解：学生对于文言文的词汇和句式结构可能存在理解困难，需要教师通过讲解、举例等方式进行引导和帮助。

（2）描写手法和修辞手法的分析：学生可能对于课文中的描写手法和修辞手法难以把握，需要教师通过具体例子进行解析和指导。

（3）历史、地理、文化知识的掌握：学生可能对于课文中所涉及的历史、地理、文化等方面的知识不太了解，需要教师进行补充和讲解。

（4）文学鉴赏能力的培养：学生可能对于文学鉴赏没有一个清晰的认识，需要教师通过引导和讨论，帮助学生理解和欣赏文学作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《阿房宫赋》的课程特点和学生实际情况，本节课主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对文言文词汇、句式结构、描写手法和修辞手法等进行讲解，为学生提供准确的学习资料。

（2）案例研究法：教师选取典型的历史、地理、文化等方面的案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

（3）讨论法：鼓励学生针对课文内容进行分组讨论，培养学生的思考和表达能力。

（4）项目导向学习法：学生分组完成关于《阿房宫赋》的文学鉴赏、历史研究等项目，提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演作者、秦始皇、宫女等角色，通过表演体会课文中所描绘的情景，增强对课文内容的理解。

（2）实验：引导学生进行阿房宫建筑特点的模拟实验，让学生亲身体验阿房宫的壮观景象。

（3）游戏：设计关于文言文词汇、句式结构的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）在线交流：利用在线平台，学生可以就课文内容进行讨论、提问，教师进行实时解答。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作涵盖课文内容、历史背景、文化知识等方面的PPT，方便学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与《阿房宫赋》相关的视频资料，如秦始皇统治时期的历史场景、阿房宫遗址等，帮助学生更好地理解课文。

（3）在线工具：利用在线翻译、辞典等工具，方便学生查找文言文词汇的含义，提高学习效果。

（4）课外阅读材料：为学生提供相关的课外阅读材料，如其他杜牧的诗文、关于秦始皇的传记等，拓展学生的知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阿房宫赋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对秦始皇有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阿房宫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《阿房宫赋》的基本概念。这是一篇唐代文学家杜牧创作的骈文，以描写秦始皇阿房宫的豪华壮丽为主题。

2.案例分析：接下来，我们来看课文的第一个段落。这个段落展示了杜牧如何通过描写阿房宫的壮丽景象来表达对秦始皇奢侈浪费的批评。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文言文词汇和句式结构的理解，以及描写手法和修辞手法的分析。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阿房宫赋》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阿房宫的建筑特点。

3.成果展示