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马嵬教学设计人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《马嵬教学设计》是人教版语文九年级上册第五单元的一篇课文。本单元以历史人物、历史故事为主,要求学生通过阅读感悟人物的品质,理解故事的主题。《马嵬教学设计》是一篇讲述唐朝末年,杨贵妃与唐玄宗的爱情悲剧的故事。课文通过描述马嵬坡兵变,唐玄宗被迫赐死杨贵妃的情景,展现了两人爱情悲剧的深刻内涵。
本课的教学目标是让学生理解课文内容,把握人物形象,领会作者通过对马嵬坡兵变的描绘,所表现出的对爱情、权力和历史的深刻思考。在教学过程中,要注重引导学生通过朗读、讨论、写作等方法,深入理解课文,提高语文素养。同时,要结合学生的实际情况,适当拓展相关的历史文化知识,提高学生的综合素养。
核心素养目标分析
《马嵬教学设计》作为人教版语文九年级上册第五单元的一篇课文,旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用:通过阅读《马嵬教学设计》,让学生理解并掌握课文中的关键词语、句子,能够运用课文中的语言表达自己对故事的理解和感悟。
2.思维发展与提升:通过分析课文内容,引导学生思考唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧背后的原因,培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏课文中的描绘,使学生感受到作者对爱情、权力和历史的深刻思考,提升学生的审美鉴赏能力,激发学生创造美的热情。
4.文化传承与理解:通过对《马嵬教学设计》的学习,使学生了解唐朝的历史背景,理解中国传统文化中的爱情观念,培养学生对传统文化的尊重和理解。
重点难点及解决办法
《马嵬教学设计》的重点难点如下:
1.理解课文内容:学生需要理解马嵬坡兵变的历史背景,以及唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。
解决办法:通过提供相关的历史资料,让学生在课前预习,课堂上通过讨论、问答等方式,帮助学生理解课文内容。
2.分析人物形象:学生需要把握唐玄宗和杨贵妃的人物形象,理解他们的性格特点和内心世界。
解决办法:引导学生通过课文中的描述,分析人物的语言、行为和心理,从而深入理解人物形象。
3.领会课文主题:学生需要领会课文所表现出的对爱情、权力和历史的深刻思考。
解决办法:通过分组讨论、写作等方式,让学生表达自己对课文主题的理解和感悟,教师进行指导和总结。
4.拓展历史文化知识:学生需要了解唐朝的历史背景,理解中国传统文化中的爱情观念。
解决办法:在课堂上适当引入历史文化知识,通过讲解、展示等方式,帮助学生扩展知识视野。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《马嵬教学设计》这篇课文所需的教材或学习资料,包括人教版语文九年级上册第五单元的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。可以收集关于唐朝历史背景、马嵬坡兵变的历史资料,以及与唐玄宗和杨贵妃爱情故事相关的艺术品、音乐等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验相关的教学内容,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。可以设置分组讨论区,提供桌椅供学生进行小组讨论;如果需要进行实验操作,可以准备实验操作台和相关设备。此外,可以利用多媒体设备,如投影仪、音响等,展示教学资源和辅助材料。
5.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具,以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。
6.反馈评价工具:准备学生作业、测验等反馈评价工具,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
7.教学参考资料:教师需要准备与《马嵬教学设计》相关的教学参考资料,如教案、教学设计模板、教学指导书等,以便进行教学设计和实施。
8.学生学习记录表:准备学生学习记录表,用于记录学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等,以便对学生的学习情况进行跟踪和管理。
9.教学反馈问卷:准备教学反馈问卷,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便对教学进行改进和调整。
10.教学辅导资料:准备与《马嵬教学设计》相关的教学辅导资料,如解题技巧、学习方法指导等,以便为学生提供额外的学习支持和辅导。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《马嵬教学设计》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《马嵬教学设计》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于唐朝历史背景、马嵬坡兵变的相关图片或视频片段,让学生初步感受《马嵬教学设计》的魅力或特点。
简短介绍《马嵬教学设计》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.教材内容梳理(10分钟)
目标:让学生了解《马嵬教学设计》的基本内容、人物形象和故事情节。
过程:
讲解《马嵬教学设计》的背景,包括其
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