马嵬教学设计 人教版.docx

马嵬教学设计人教版

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教材分析

《马嵬教学设计》是人教版语文九年级上册第五单元的一篇课文。本单元以历史人物、历史故事为主，要求学生通过阅读感悟人物的品质，理解故事的主题。《马嵬教学设计》是一篇讲述唐朝末年，杨贵妃与唐玄宗的爱情悲剧的故事。课文通过描述马嵬坡兵变，唐玄宗被迫赐死杨贵妃的情景，展现了两人爱情悲剧的深刻内涵。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，把握人物形象，领会作者通过对马嵬坡兵变的描绘，所表现出的对爱情、权力和历史的深刻思考。在教学过程中，要注重引导学生通过朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文，提高语文素养。同时，要结合学生的实际情况，适当拓展相关的历史文化知识，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

《马嵬教学设计》作为人教版语文九年级上册第五单元的一篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读《马嵬教学设计》，让学生理解并掌握课文中的关键词语、句子，能够运用课文中的语言表达自己对故事的理解和感悟。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生思考唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧背后的原因，培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的描绘，使学生感受到作者对爱情、权力和历史的深刻思考，提升学生的审美鉴赏能力，激发学生创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过对《马嵬教学设计》的学习，使学生了解唐朝的历史背景，理解中国传统文化中的爱情观念，培养学生对传统文化的尊重和理解。

重点难点及解决办法

《马嵬教学设计》的重点难点如下：

1.理解课文内容：学生需要理解马嵬坡兵变的历史背景，以及唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。

解决办法：通过提供相关的历史资料，让学生在课前预习，课堂上通过讨论、问答等方式，帮助学生理解课文内容。

2.分析人物形象：学生需要把握唐玄宗和杨贵妃的人物形象，理解他们的性格特点和内心世界。

解决办法：引导学生通过课文中的描述，分析人物的语言、行为和心理，从而深入理解人物形象。

3.领会课文主题：学生需要领会课文所表现出的对爱情、权力和历史的深刻思考。

解决办法：通过分组讨论、写作等方式，让学生表达自己对课文主题的理解和感悟，教师进行指导和总结。

4.拓展历史文化知识：学生需要了解唐朝的历史背景，理解中国传统文化中的爱情观念。

解决办法：在课堂上适当引入历史文化知识，通过讲解、展示等方式，帮助学生扩展知识视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《马嵬教学设计》这篇课文所需的教材或学习资料，包括人教版语文九年级上册第五单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集关于唐朝历史背景、马嵬坡兵变的历史资料，以及与唐玄宗和杨贵妃爱情故事相关的艺术品、音乐等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供桌椅供学生进行小组讨论；如果需要进行实验操作，可以准备实验操作台和相关设备。此外，可以利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示教学资源和辅助材料。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.反馈评价工具：准备学生作业、测验等反馈评价工具，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.教学参考资料：教师需要准备与《马嵬教学设计》相关的教学参考资料，如教案、教学设计模板、教学指导书等，以便进行教学设计和实施。

8.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等，以便对学生的学习情况进行跟踪和管理。

9.教学反馈问卷：准备教学反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。

10.教学辅导资料：准备与《马嵬教学设计》相关的教学辅导资料，如解题技巧、学习方法指导等，以便为学生提供额外的学习支持和辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《马嵬教学设计》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《马嵬教学设计》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唐朝历史背景、马嵬坡兵变的相关图片或视频片段，让学生初步感受《马嵬教学设计》的魅力或特点。

简短介绍《马嵬教学设计》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材内容梳理（10分钟）

目标：让学生了解《马嵬教学设计》的基本内容、人物形象和故事情节。

过程：

讲解《马嵬教学设计》的背景，包括其