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三峡教学设计鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三峡教学设计鄂教版

课程基本信息

1.课程名称：语文《三峡》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文章的结构和层次：理解《三峡》的文脉布局，认识作者如何通过对山、水、人的描写来展现三峡的景色和风情。

-文学语言的鉴赏：掌握文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其表达效果。

-文化背景的认知：了解三峡的历史文化背景，包括地理位置、历史变迁对文章内容的影响。

-主题思想的把握：领悟文章所传达的对自然美景的赞美和对历史沧桑的感慨。

2.教学难点

-古文实词的理解：文中出现的一些古汉语词汇，如“湍”、“瀑”、“悬泉”等，对于学生来说可能较难理解。

-文言文的断句和朗读：学生需学会正确断句，流畅地朗读文言文，感受其韵律美。

-文中细节的把握：如“夏水襄陵”、“春冬之时”等描述，学生需仔细品味，理解其细腻的笔触。

-历史地理知识的融合：将三峡的地理特征、历史沿革与课文内容结合，提高学生的综合理解能力。

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教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三峡》文本教材，以及相关的注释和解读资料。

2.辅助材料：收集三峡的自然风光、历史图片、地图等视觉资料，以及相关的文学作品的摘录或全文，用于辅助教学。

3.多媒体资源：准备《三峡》相关的视频资料，如三峡大坝的建设过程、三峡库区的变迁等，以及配乐朗诵版的《三峡》音频资料。

4.实验器材：如果条件允许，可以准备模型或实物道具来模拟三峡的地理特征，如三峡的山水模型、河流流动的实验装置等。

5.教室布置：将教室座位按照小组合作学习的方式进行布置，每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。

6.互动工具：准备白板或互动屏幕，以便于课堂上的师生互动和信息展示。

7.评价工具：准备学生作业模板、评价量表等，用于课后对学生学习效果的评估。

8.时间安排：制定详细的教学时间表，确保教学活动能够顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《三峡》文本，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“作者是如何描写三峡的山、水、人的？”激发学生思考，为课堂学习《三峡》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《三峡》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《三峡》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问题探究等，提高学生学习《三峡》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们对三峡有哪些了解？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《三峡》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《三峡》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《三峡》的文章结构、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《三峡》的重点，如作者对三峡景色的描绘，强调难点，如古汉语词汇的理解。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“《三峡》的作者表达了怎样的情感？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模仿《三峡》的写作风格，让学生在实践中体验文学鉴赏的应用，提高实践能力。

在《三峡》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调《三峡》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《三峡》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《三峡》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《三峡》相关的拓展知识，如三峡的民间传说、相关的历史事件等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《三峡》的内容，引导学生思考文学作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《三峡》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《三峡》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《三峡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意