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《自弹自唱（三）》课程教学大纲
一、课程基本信息
英文名称
Self-Accompanied
课程代码
MUSI40178
课程性质
专业核心课程
授课对象
（师范）
学分
2.0
学时
36
主讲教师
钢琴系、
修订日期
2023年
指定教材
《自弹自唱教程》周荫昌编著2012年第3版
《中小学音乐教材自弹自唱教程（上）》冒小瑛、著
《中小学音乐教材自弹自唱教程（下）》吴磊、冒小瑛编著
二、课程目标
（一）总体目标：
《自弹自唱（三）》是面向开设的一门专业核心课程。本课程将声乐演唱与钢琴伴奏融为一体，训练声乐演唱技巧，同时增强钢琴原谱演奏及即兴伴奏技能。二者相辅相成、弹唱合一，是音乐教育专业的“综合艺术课”。
（二）课程目标：
《自弹自唱（三）》是一门师范生必修的专业核心课程。课程总目标是通过对师范生钢琴即兴伴奏技能和演唱技能的训练，使学生演唱时气息流畅、吐字清晰、情感充分，弹奏时节奏稳定、弹奏准确、强弱明确。能较完整地弹唱中小学教材中的歌曲，能弹唱部分中外艺术歌曲，能够适应在中小学和高等学校音乐课堂教学和课外音乐活动的需要。
课程目标1：熟练掌握钢琴原谱弹奏技能、声乐演唱技巧和即兴伴奏的基础理论及基本技能，并能加以综合运用。（支撑毕业要求3-1）
课程目标2：熟悉音乐课程标准与教材，能够自主地学习不同类型的声乐作品并熟练弹唱中小学教材中的歌曲。（支撑毕业要求4-1）
课程目标3：能够运用科教学知识进行学情分析、教学设计、教学组织和学习指导。（支撑毕业要求4-2）
课程目标4：发挥团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，具有小组互助和合作学习体验。（支撑毕业要求8-2）
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
课程目标
对应课程内容
对应毕业要求
课程目标1
熟练掌握钢琴原谱弹奏技能、声乐演唱技巧和即兴伴奏的基础理论及基本技能，并能加以综合运用。
3-1【学科知识】掌握音乐学科核心素养，了解音乐学科发展的历史、现状和趋势，掌握音乐学科的基本知识、基本原理和基本技能，掌握音乐学科知识体系和思想方法。
课程目标2
熟悉音乐课程标准与教材，能够自主地学习不同类型的声乐作品并熟练弹唱中小学教材中的歌曲。
4-1【熟悉课标】在教育实践中，熟悉音乐课程标准与教材，具有依据音乐课程标准进行教学的意识与习惯。
课程目标3
能够运用科教学知识进行学情分析、教学设计、教学组织和学习指导。
4-2【组织教学】针对中学生身心发展和学科认知特点，运用科教学知识进行学情分析、教学设计、情境创设、教学组织、学习指导、教学评价，获得音乐教学体验。
课程目标4
发挥团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，具有小组互助和合作学习体验。
8-2【共同学习】认识学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略，了解中学教育的团队协作类型与方法，具有小组互助和合作学习体验。
三、教学内容
第一章自弹自唱声乐基础理论知识
1.教学目标：
掌握自弹自唱的发展历史，了解自弹自唱的重要性；复习声乐课程中的相关知识点。
2.重点难点：
（1）重点：声乐课程中的相关知识点
（2）难点：各个风格类型中的演唱方法、风格异同
3.教学内容：
第一节声乐演唱技巧在自弹自唱用的运用
一、自然发声方法
二、各种风格类型歌曲演唱的异同
第二节声乐演唱实践
一、民歌演唱
二、美声歌曲演唱
三、儿童歌曲演唱
4.教学方法：
（1）讲授法：在课程初期，讲授了声乐的历史发展、和声的使用等理论知识，通过细致的讲解，奠定后期演唱时的理论基础。
（2）小组讨论法：每节课中，教师都会就每首歌曲的风格类型、演唱特点等方面向学生提出问题，激发学生的思维，培养他们独立思考以及团结协作的能力。
（3）课堂模拟法：学生在老师的指导下，每节课都需要演唱上节课的作业，增强学生对各个风格类型的声乐曲的理解。
5.教学评价：
在教学方法的实际执行过程中，每个教学环节都应具有明确的目的性。同时，以上教学方法需要根据教学过程中的实际效果、学生对知识点的掌握和应用情况不断改进。教学效果欠佳时，应适当调整教学方法，适当增加演示法和练习法。在学生对知识掌握情况较好时，可以适当提高教学内容的难度，激发学生的探索能力。
第二章自弹自唱钢琴基础理论知识
1.教学目标：
让学生能熟练弹奏正和弦，掌握并运用=1\*ROMANI级、=4\*ROMANIV级、=5\*ROMANV级的和弦连接，以及熟练掌握原谱的弹奏方式。
2.重点难点：
（1）重点：熟练掌握和弦连接
（2）难点：正和弦及其转位、和弦连接、原谱的弹奏练习
3.教学内容：
第一节正和弦的弹奏复习
一、正和弦的原位及转位练习
从简易调开始练习
二、正和弦的连接练习
I级、IV级、V级
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