三角函数基本关系式与诱导公式复习教案 人教版.docx

三角函数基本关系式与诱导公式复习教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中数学必修教材第五章“三角函数”第二节“三角函数的基本关系式与诱导公式”。本节课主要复习三角函数的基本关系式和诱导公式，包括正弦、余弦、正切函数的基本关系式和诱导公式，以及它们的应用。

具体内容包括：

1.三角函数的基本关系式：正弦函数、余弦函数、正切函数的定义及其基本关系式。

2.诱导公式：正弦函数、余弦函数、正切函数的诱导公式，以及它们的推导和应用。

3.三角函数图像：利用基本关系式和诱导公式，分析三角函数的图像特点，如周期性、奇偶性等。

4.实际应用：利用三角函数的基本关系式和诱导公式解决实际问题，如测量角度、计算长度等。

本节课的重点是帮助学生熟练掌握三角函数的基本关系式和诱导公式，难点是诱导公式的推导和应用。通过本节课的学习，学生应能熟练运用三角函数的基本关系式和诱导公式解决实际问题，提高解决数学问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力。

1.数学抽象：通过复习三角函数的基本关系式和诱导公式，使学生能够从具体实例中抽象出三角函数的一般规律，提高学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：通过对诱导公式的推导和证明，锻炼学生的逻辑推理能力，使学生能够运用逻辑推理的方法解决三角函数问题。

3.数学建模：培养学生运用三角函数的基本关系式和诱导公式解决实际问题的能力，提高学生的数学建模素养。

4.数学运算：通过运用三角函数的基本关系式和诱导公式进行数学运算，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用三角函数解决各类数学问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了三角函数的定义、图像和性质，对正弦函数、余弦函数、正切函数有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的代数运算能力，如解方程、化简表达式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于数学中的几何部分较感兴趣，尤其是与三角相关的知识。学生在学习过程中，对于直观、具体的例子和实际应用更容易理解和接受。在学习能力方面，学生对于三角函数的基本运算和应用问题能够独立解决，但对于诱导公式的推导和证明可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主探索和合作交流来学习，而另一部分学生则更倾向于听讲和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）诱导公式的推导和证明较为复杂，学生可能难以理解和掌握；

（2）对于三角函数图像的特点，如周期性、奇偶性等，学生可能难以把握；

（3）将三角函数的基本关系式和诱导公式应用于实际问题，学生可能不知从何下手；

（4）在解决数学问题的过程中，学生可能存在运算错误或逻辑推理不严密的问题。

针对以上分析，本节课的教学应注重引导学生从实际问题中抽象出三角函数的基本关系式和诱导公式，通过循序渐进的方式，让学生在理解的基础上掌握和应用这些知识。同时，关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的引导和支持，提高他们的数学核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、三角板、计算器、教科书及学生用书。

2.课程平台：人教版高中数学教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的PPT课件、动画演示、在线练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、反馈与评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三角函数基本关系式与诱导公式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角函数基本关系式和诱导公式的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三角函数基本关系式和诱导公式的应用场景，