清塘荷韵教案 苏教版.docx

清塘荷韵教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：清塘荷韵教案苏教版

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课《清塘荷韵教案苏教版》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，使学生能够理解作者描绘清塘荷花的语言特点，如细腻的描绘、形象的比喻等，并能运用这些表达方式来描绘其他景物。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于荷花的诗词和绘画，培养对中国传统文化的尊重和理解。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的意象和表达手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，引导学生从不同角度思考和解读文本。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的美景描绘，培养学生对自然美的感知和审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。

学情分析

本节课《清塘荷韵教案苏教版》针对的是五年级（2）班的学生。该班级学生在语文学科方面，具备一定的语言表达和理解能力，对古诗词和文学作品有一定的接触和了解。大部分学生对荷花这一主题有一定的认知，知道荷花是中国的传统花卉，具有特定的文化意义。

在知识方面，学生们已经学习过一些关于自然景物的描写和诗词，对于描绘方法、意象表达等有一定的了解。然而，对于更细腻的描绘手法、修辞技巧和荷花文化的深入理解仍有待提高。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析课文内容。但在批判性思维和创新能力方面，部分学生可能存在一定的局限性，需要通过引导和激发来进一步提高。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣，能够欣赏和评价美的作品。然而，对于更深层次的文化传承和审美价值的理解还有待培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论。但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。此外，部分学生可能对文学作品的分析存在一定的抵触情绪，认为难以理解。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识方面，可以通过提问和讨论的方式引导学生回忆和巩固相关知识。对于能力方面，可以设计一些富有挑战性的问题和活动，激发学生的批判性思维和创新能力。对于素质方面，可以通过引入相关文化背景和艺术作品，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

同时，教师需要关注学生的行为习惯，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。可以采取小组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以鼓励和表扬为主，增强学生的自信心，帮助他们建立积极的学习态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《清塘荷韵教案苏教版》这一课程，结合学生的年龄特点和学科性质，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，教师以清晰、生动的语言，向学生传授荷花的相关知识，解读课文内容，帮助学生理解并掌握知识要点。

案例研究：通过分析具体的文学作品和艺术作品，使学生深入了解荷花在中国传统文化中的寓意和表现手法。

项目导向学习：让学生以小组为单位，围绕荷花的主题进行研究，发挥学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我设计了以下教学活动：

小组讨论：在讲授课文之前，让学生分组讨论荷花的相关知识，如荷花的生长过程、品种特点等，从而培养学生之间的交流与合作能力。

角色扮演：让学生扮演课文中的人物，通过表演的方式，体会作者描绘荷花的心情和意境，增强学生对课文内容的理解。

绘画活动：组织学生进行荷花绘画比赛，让学生运用美术手法表现荷花的美丽，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示荷花的图片、相关诗词和艺术作品，帮助学生直观地了解荷花的美丽和传统文化内涵。

视频：播放有关荷花的视频资料，让学生更加直观地了解荷花的生长过程和生态环境，增强学生的直观感受。

在线工具：利用网络在线工具，如搜索引擎、在线字典等，方便学生查找相关资料，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清塘荷韵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷花的图片或视频片段，让学生初步感受荷花的魅力或特点。

简短介绍荷花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清塘荷韵》的基本内容、诗句解析