八级历史上册教案 北师大版.docx

八级历史上册教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版八级历史上册的第三单元“列强的侵略与中国人民的反抗”。本单元主要介绍了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等西方列强对中国的侵略，以及林则徐领导的虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等中国人民反抗外来侵略的斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了七年级历史的相关知识，对我国古代史有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解近代史上西方列强对中国的侵略，以及中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习本节课，学生将能够：

1.时空观念：学生能够理解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等历史事件的发生时间、地点和背景，认识到这些事件在近代史上的重要性和影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读史料，了解林则徐领导的虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等历史事件的经过和意义，培养实证精神。

3.历史解释：学生能够通过对历史事件的分析，理解中国人民反抗外来侵略的斗争精神，以及这些斗争在中国近代史上的意义。

4.家国情怀：学生能够从中感受到中国人民对家国的热爱和忠诚，培养学生的家国情怀，激发他们为国家和民族作出贡献的意识。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有基本的了解和认识。在知识方面，学生已经学习了七年级的历史课程，对我国古代史有一定的掌握，这为本节课的学习提供了前提条件。同时，学生在之前的学习过程中，已经接触过一些历史事件的描述和分析，对于历史的学习方法和思维方式有一定的了解。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过阅读史料，了解历史事件的经过和意义。同时，学生的分析能力也在逐步提高，他们能够对历史事件进行简单的分析和解释。此外，学生的合作能力也值得肯定，他们能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。

在素质方面，学生具备一定的家国情怀，对于国家的热爱和忠诚有一定的认识。他们在学习历史的过程中，能够感受到历史人物和事件背后的家国情怀，这对于本节课的学习是有益的。同时，学生的行为习惯也影响他们的学习效果。部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激励。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的历史知识基础，教师将引导学生进行知识的回顾和串联，帮助他们建立知识体系。

2.在教学过程中，教师将引导学生运用史料实证的方法，通过对史料的阅读和分析，深入了解历史事件的经过和意义。

3.针对学生的分析能力，教师将设计一些问题引导学生进行思考和讨论，提高他们的历史思维能力。

4.教师将充分利用学生的家国情怀，引导他们从情感上理解和认同历史事件，激发他们的学习兴趣。

5.对于行为习惯不好的学生，教师将采取激励和引导的方式，提高他们的学习积极性，确保教学效果的达成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解历史事件的发生背景、经过和意义，使学生掌握基础知识，理解历史事件的内在联系。

2.讨论法：学生分组讨论历史事件，培养合作意识，提高分析问题和解决问题的能力。教师引导学生从不同角度审视历史，培养批判性思维。

3.情境教学法：教师创设历史情境，如角色扮演、模拟辩论等，让学生身临其境，感受历史氛围，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示历史事件的相关图片、地图、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行历史知识的互动游戏、知识竞赛等，巩固所学知识，提高学生的动手能力和竞争意识。

3.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解历史事件的背景和相关信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。

4.史料实证：提供一批历史史料，如文献、图片、遗迹等，让学生亲自触摸和分析，培养实证精神和历史思维。

5.实地考察：组织学生参观历史遗迹、纪念馆等，让学生直观地感受历史，激发爱国情怀。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲