湘教版小学高年级劳动与技术第14课《草编》教学设计.docx

湘教版小学高年级劳动与技术第14课《草编》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《湘教版小学高年级劳动与技术第14课草编教学设计》依据湘教版小学高年级劳动与技术课程标准，以培养学生动手操作能力、创新意识和审美情趣为目标，通过草编实践活动，让学生了解草编的历史、特点及基本技巧，体验创作的乐趣，增强环保意识。本节课与学生生活实际相结合，注重实践操作，强调学生自主探究、合作学习，提高学生的劳动技能和综合素质。教学内容主要包括草编的历史、草编材料的准备、草编的基本技巧和草编作品的创作。通过本节课的学习，学生能掌握草编的基本技巧，创作出具有个性的草编作品，培养热爱劳动、珍惜资源的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：创新意识、动手操作能力、审美情趣、环保意识和社会责任感。通过草编实践活动，学生将了解草编的历史、特点及基本技巧，培养创新意识和审美情趣。在创作过程中，学生将学会珍惜资源，提高环保意识。同时，通过自主探究、合作学习，学生将提升动手操作能力和团队协作能力，增强社会责任感。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，使其在实践中成长，不断提高自身综合素质。

学情分析

本节课面向小学高年级学生，他们具备一定的知识基础和生活实践经验，对周围环境充满好奇心，求知欲较强。在知识方面，学生已经掌握了基本的劳动技能，对草编这一领域有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和创新能力，能够独立完成简单作品的创作。在素质方面，学生具有较高的审美情趣和环保意识，能够意识到草编作品的美学价值和环保意义。

然而，学生在草编技巧方面存在差异，部分学生可能从未接触过草编，对基本技巧知之甚少；而部分学生可能有过草编经验，对基本技巧较为熟悉。此外，学生的行为习惯也各有不同，部分学生可能具有较强的自觉性和团队协作精神，有利于课程学习的开展；而部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。

针对学情分析，教师应充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于草编技巧较弱的学生，教师应加强示范和指导，帮助他们掌握基本技巧；对于草编技巧较好的学生，教师可适当提高要求，引导他们进行创新创作。同时，教师应注重培养学生的团队协作精神，引导他们互相学习、互相帮助，提高整体学习效果。在教学过程中，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与草编实践活动，从而提高本节课的教学质量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师应选择以实践为导向的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于介绍草编的历史、特点及基本技巧；讨论法用于引导学生探讨草编作品的审美价值和环保意义；案例研究法用于分析优秀草编作品的创作思路；项目导向学习法用于让学生亲自动手创作草编作品。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，教师可以设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示精美的草编作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

（2）实践环节：引导学生分组进行草编实践活动，教师巡回指导，确保学生掌握基本技巧。

（3）创作环节：鼓励学生发挥创新精神，利用所学技巧创作具有个性的草编作品。

（4）展示环节：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，教师应充分利用现代教育技术，选择合适的多媒体资源和工具，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：用于展示草编的历史、特点、基本技巧和优秀作品，方便学生理解和模仿。

（2）视频：播放草编制作的示范视频，让学生更直观地掌握制作过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的草编作品欣赏和参考，拓宽他们的创作思路。

（4）实物材料：提供各种草编材料，如草绳、草片等，方便学生动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对草编的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道草编是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于草编的图片或视频片段，让学生初步感受草编的魅力或特点。

简短介绍草编的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.草编基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解草编的基本概念、制作方法和技巧。

过程：

讲解草编的定义，包括其主要制作材料和常见类型。

详细介绍草编的制作方法、技巧和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.草编案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解草编的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的草编案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解草编的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对