高中信息技术 2.2 获取网络信息的策略与技巧教学设计.docx

高中信息技术2.2获取网络信息的策略与技巧教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术2.2获取网络信息的策略与技巧

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使他们在日常生活和学习中能够意识到信息的重要性，并主动寻找和利用信息解决问题。

2.信息获取能力：培养学生运用网络信息检索工具，快速、准确地获取所需信息的能力，提高他们的信息获取效率。

3.信息处理能力：培养学生对获取的信息进行筛选、评估和应用的能力，使他们能够对信息进行有效的处理和利用。

4.信息道德与法律意识：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，抵制不良信息的意识，提高他们的信息道德素养。

5.合作与交流能力：培养学生通过网络平台进行合作与交流的能力，使他们能够在团队中有效沟通，共同解决问题。

6.创新与实践能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，激发他们的创新思维，培养实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-网络信息的检索策略与技巧

-有效获取网络信息的方法与途径

2.难点：

-高级搜索引擎的使用方法和技巧

-网络信息的评估与筛选

3.解决办法：

-通过案例教学，让学生在实际操作中学会网络信息的检索策略与技巧。

-利用互动讨论的方式，引导学生掌握有效获取网络信息的方法与途径。

-采用小组合作学习，让学生在实践中学会高级搜索引擎的使用方法和技巧。

-通过模拟练习，让学生掌握网络信息的评估与筛选方法。

-邀请专业人士进行讲座，增强学生对信息法律法规和信息道德的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过讲解网络信息的检索策略与技巧、高级搜索引擎的使用方法等理论知识，为学生提供基础知识的传授。

-案例研究法：教师提供实际案例，让学生通过分析案例，掌握网络信息的评估与筛选方法。

-项目导向学习：教师引导学生分组进行项目实践，让学生在实际操作中学会网络信息的检索策略与技巧。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享经验，互相学习，提高学生的合作与交流能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演信息搜索者、评估者和利用者等角色，通过模拟实际场景，锻炼学生网络信息的检索、评估与利用能力。

-实验操作：学生在教师的指导下，利用网络信息检索工具进行实验操作，掌握高级搜索引擎的使用方法和技巧。

-游戏设计：教师设计关于网络信息检索与评估的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示网络信息检索策略与技巧、高级搜索引擎的使用方法等理论知识，配合生动的图片和动画，提高学生的学习兴趣。

-视频：教师播放关于网络信息检索与评估的短视频，让学生更直观地了解实际操作流程和方法。

-在线工具：教师引导学生使用在线网络信息检索工具，如搜索引擎、学术数据库等，进行实际操作练习。

-网络资源：教师提供相关的网络资源，如学术论文、新闻报道等，供学生在课堂上进行信息检索和评估实践。

-模拟练习：教师设计网络信息检索与评估的模拟练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“获取网络信息的策略与技巧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何高效地获取网络信息吗？这节课程将教会你们哪些策略与技巧？”

展示一些关于网络信息检索的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息检索的重要性。

简短介绍网络信息检索的基本概念和实用性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息检索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息检索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络信息检索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解网络信息检索的实际应用或作用。

3.网络信息检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息检索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息检索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息检索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力