数列的概念说课稿 北师大版.docx

数列的概念说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数列的概念

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学抽象和数学建模的核心素养。通过数列的概念教学，使学生能够理解数列的定义，掌握数列的基本性质和表示方法，并能够运用数列解决实际问题。具体分析如下：

1.逻辑推理：通过引导学生从具体实例中归纳出数列的定义，培养学生从特殊到一般的逻辑推理能力。学生能够通过观察和分析具体的数列例子，理解数列的构成要素，从而得出数列的定义。

2.数学抽象：通过数列的概念教学，帮助学生从具体的数列实例中抽象出数列的本质特征，培养学生的数学抽象能力。学生能够从多个数列实例中提炼出数列的基本性质，如单调性、周期性等，并能够用数学语言进行描述。

3.数学建模：通过数列的应用实例，培养学生运用数列建立数学模型的能力。学生能够将现实生活中的问题抽象为数列模型，并运用数列的知识解决问题，如计算等差数列的和、预测未来的数据趋势等。

重点难点及解决办法

重点：

1.数列的定义与表示方法：理解数列的概念，掌握数列的通项公式和前n项和公式。

2.数列的性质：掌握数列的单调性、周期性等基本性质。

难点：

1.数列的抽象概念的理解：数列是从具体到抽象的概念，学生难以理解其本质。

2.数列公式的灵活运用：学生难以将数列公式应用于解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点，可以通过具体的例子引导学生理解数列的概念，然后总结数列的定义和表示方法。在教学中，注重让学生通过观察和分析具体的数列例子，理解数列的构成要素，从而得出数列的定义。同时，通过大量的练习题，让学生熟悉并掌握数列的通项公式和前n项和公式。

2.对于难点，可以通过具体的应用实例，让学生感受数列的实际意义，培养学生的数列建模能力。在教学中，可以设计一些实际问题，让学生运用数列的知识解决，如计算等差数列的和、预测未来的数据趋势等。同时，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，探索数列公式的灵活运用方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

在本节课中，将采用讲授法、案例研究法和小组合作法等多种教学方法，以提高学生的逻辑推理、数学抽象和数学建模核心素养。

讲授法：在课堂上，教师将运用生动的例子和清晰的讲解，引导学生理解数列的概念和性质，以及如何运用数列解决实际问题。

案例研究法：通过分析具体的数列案例，让学生从实践中抽象出数列的本质特征，培养学生的数学抽象能力。

小组合作法：在课堂上，学生将分组进行讨论和合作，共同探究数列的性质和应用，提高学生的逻辑推理和数学建模能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过展示一系列实际问题，如计算等差数列的和、预测未来的数据趋势等，引起学生对数列的兴趣，激发学生的学习动机。

(2)数列的概念与性质：引导学生从具体实例中归纳出数列的定义，并分析数列的基本性质，如单调性、周期性等。在此过程中，教师讲解数列的概念，学生通过观察和分析具体的数列例子，理解数列的构成要素，从而得出数列的定义。

(3)数列的应用：通过数列的应用实例，培养学生运用数列建立数学模型的能力。学生分组讨论，每组选取一个实际问题，运用数列的知识进行解决，如计算等差数列的和、预测未来的数据趋势等。

(4)总结与反馈：教师引导学生总结数列的概念、性质和应用，巩固所学知识。同时，通过课堂提问、练习等形式，了解学生对数列知识的掌握情况，为后续教学提供反馈。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，将运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：教师将制作精美的PPT，展示数列的概念、性质和应用，以及具体的例子和练习题，方便学生理解和巩固知识。

视频：播放与数列相关的教学视频，让学生更直观地了解数列的实际应用，提高学生的学习兴趣。

在线工具：引导学生运用在线工具，如数学软件、在线计算器等，计算数列的和、绘制数列的图像等，增强学生的实践操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数列的概念和性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数列的概念和性质做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数列的概念和性质教学目标和数列的概念和性质重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数列的概念和性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数列的概念和性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数列的概念和性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数列的基