八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版.docx

八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《大雁归来》是人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课主要内容是让学生通过阅读这篇课文，了解大雁的生活习性以及与人类生活的关系，培养学生的阅读理解能力和对自然生态的关爱。课文内容丰富，语言优美，插图生动，适合学生阅读。同时，本节课还旨在引导学生学会观察自然、欣赏自然，培养学生的环保意识和生态保护意识。通过对本节课的学习，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的知识，提升自己的道德修养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.语言能力：通过阅读《大雁归来》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读中感受到语言的魅力，培养他们准确、流畅、有感情地朗读课文的能力。

2.思维品质：通过对课文内容的学习，培养学生独立思考、批判性思考的能力，使他们能够从不同的角度和层面去分析和理解问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《大雁归来》，使学生了解大雁的生活习性以及与人类生活的关系，培养学生对自然生态的关爱，提高他们的文化素养。

4.人文情怀：引导学生学会观察自然、欣赏自然，培养学生的环保意识和生态保护意识，使他们能够关注生态环境，具备一定的人文情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《大雁归来》这篇课文之前，学生已经学习了八年级上册的语文知识，对文言文和现代文阅读有一定的理解能力。同时，他们对自然界的一些生物，如鸟类、季节变化等，有一定的了解。此外，学生在生活中对环保和生态保护也有自己的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界的事物充满好奇，对于生动有趣的课文更容易产生兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力，但需要在老师的引导下进一步提高。在学习风格上，学生大多喜欢互动、讨论的学习方式，希望能够通过实践和体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对课文中所描述的大雁生活习性和生态环境的理解可能不够深入，需要老师的引导和讲解。其次，学生可能对课文中的某些专业术语和概念感到困惑，需要老师的解释。最后，在探讨人与自然、生态保护等方面的问题时，学生可能缺乏实践经验和深入思考，需要老师提供相关案例和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对《大雁归来》这篇课文的特点以及学生的学习需求，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授有关大雁的知识和课文内容；讨论法用于引导学生探讨人与自然、生态保护等问题；案例研究法用于分析具体的生态保护案例，使学生更好地理解生态保护的重要性；项目导向学习法用于激发学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.课前探究：让学生预习课文，了解大雁的生活习性，搜集有关生态保护的资料，为课堂讨论做好准备。

b.课堂导入：通过播放大雁归来的视频，引发学生对课文主题的兴趣，然后简要介绍课文内容和大雁的相关知识。

c.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文中的关键问题进行讨论，如大雁归来对生态环境的意义、人与自然的关系等。

d.案例分析：向学生提供一些关于生态保护的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

e.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保专家、鸟类学家等，针对大雁归来的问题进行讨论和辩论。

f.成果展示：鼓励学生将自己的研究成果以PPT、展板等形式进行展示，分享他们的学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体教学资源和在线工具，如PPT、视频、网络资料等。PPT用于展示课文内容、大雁的生活习性以及相关的生态保护知识；视频用于播放大雁归来的场景，增强学生的直观感受；网络资料用于为学生提供更多的学习资源和案例。此外，还将利用在线工具进行小组讨论和成果展示，以促进学生的互动和合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大雁归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过季节变化中大雁的行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大雁归来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大雁的基本概念。大雁是一种候鸟，它们根据季节变化进行迁徙。

2.案例分析：接下来，我们来看一