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初中校园欺凌心理辅导及支持策略

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》第八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解“初中校园欺凌心理辅导及支持策略”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为特点，区分不同类型的欺凌行为，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、欺凌者和整个校园氛围造成的危害。

3.应对校园欺凌的策略：教导学生如何正确应对校园欺凌，包括自我保护方法、寻求帮助途径以及如何与欺凌者沟通等。

4.构建和谐校园：引导学生积极参与到校园和谐建设的中来，树立友善、尊重、公正的价值观念，共同营造一个温馨、安全的校园环境。

5.法律保护与支持：让学生了解我国法律对未成年人受到欺凌的保护措施，以及学校、家庭和社会在预防和制止校园欺凌方面的责任与义务。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生自我保护意识，提高防范校园欺凌的能力；培养学生尊重他人、友善待人、公正客观的价值观，促进其形成良好的道德品质；引导学生学会依法维护自身合法权益，增强法治观念；通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生团队合作、沟通交流的能力，使其在实际生活中能够更好地应对校园欺凌问题，共同营造和谐校园氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于个人权利、尊重他人、团队合作等基本概念，对校园欺凌有一定的认知，知道欺凌行为是不正确的。他们可能也了解了一些防范欺凌的技巧，但需要在实际情境中进一步运用和提升这些知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身权益的保护具有较高的兴趣，特别是那些曾经遭遇过欺凌或者见过他人遭受欺凌的学生。在学习能力方面，学生们能够理解复杂的理论知识，并通过实践活动将理论应用于实际。他们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读获取信息，有的则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次原因和心理辅导方面可能会遇到挑战。他们可能难以理解欺凌者的行为动机，以及受害者内心的痛苦和挣扎。此外，学生在实际操作中，如如何正确报告欺凌行为、如何与欺凌者进行有效沟通等方面也可能存在困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》第八年级下册教材、教学PPT、相关案例视频等。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识数据库、校园安全信息系统等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、情景模拟等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“初中校园欺凌心理辅导及支持策略”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、原因与危害等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌、构建和谐校园等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续