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玩转小漏斗中班科学教案

科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅能够培养幼儿的观

察力、思维能力和动手能力，还能开拓他们的想象力和创造力。在中

班阶段，小漏斗是一个非常有趣且适合探索的科学工具。本文将为您

提供一份玩转小漏斗中班科学教案，帮助您在教学中更好地引导幼儿

探索和学习。

一、教学目标

1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.引导幼儿使用小漏斗进行简单的实验探索。

3.培养幼儿的科学思维和创造力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、准备工作

1.准备足够数量的小漏斗，确保每个幼儿都可以使用。

2.准备一些不同颜色和形状的小球，用于实验中的投放物。

3.准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶，用于接收小球。

三、教学过程

1.导入环节

让幼儿集体观察小漏斗，引起他们的好奇心。可以提出一系列的问

题，如“小漏斗是什么东西？你们有没有见过？它有什么作用？”让幼

儿们积极思考和回答。

2.实验探索

（1）探索重力

让幼儿每人拿一个小漏斗，围成一个小圈。教师示范将小球（可以

是不同颜色的小球）放入小漏斗的大口部分，然后慢慢倾斜小漏斗，

观察小球会发生什么变化。引导幼儿探索，观察小球的运动轨迹，并

思考为什么小球会朝特定的方向滚动。

（2）探索速度

安排幼儿在长桌上排成一列，教师分发小漏斗和小球，让每个幼儿

都能尝试一次。然后，教师组织幼儿进行小球滚动速度的实验比较。

首先，教师向每个幼儿发放一个小球，然后让他们放入小漏斗的大

口部分，倾斜小漏斗让小球滚动到桌子上。幼儿们观察小球滚动的速

度，并记录下结果。然后，幼儿们依次交换小球进行实验，重复上述

步骤。比较结果，让幼儿们思考不同因素如何影响小球滚动的速度。

（3）探索颜色

让幼儿们用不同颜色的小球进行实验。教师可以提前准备好红色、

蓝色和黄色的小球，并让幼儿自由选择使用。引导幼儿观察小球滚动

的过程，并记录下结果。让幼儿思考不同颜色小球是否会影响它们的

滚动速度或者滚动方向。

3.总结与展示

在实验探索完成后，教师可以收集幼儿的观察数据，帮助他们整理

和分析。可以使用图表或图片的形式展示结果，让幼儿们更直观地理

解实验结果。同时，教师可以引导幼儿总结实验中发现的规律和规则，

并提出更多的思考问题，激发幼儿的好奇心和科学兴趣。

四、延伸活动

1.小漏斗比赛

将幼儿分成若干小组，每组选择一个队长。每个小组成员轮流使用

小漏斗进行滚球比赛，看谁能将球滚得最远或者滚进容器。队长负责

记录每个队员的成绩，并最终评选出胜利的小组。通过比赛可以进一

步培养幼儿的合作意识和团队精神。

2.制作小漏斗手工

安排幼儿进行小漏斗的手工制作活动。教师可以向幼儿们展示如何

用纸板制作小漏斗，并鼓励幼儿们根据自己的想法和创造力设计和装

饰小漏斗。让幼儿们在制作过程中不断思考和尝试，培养他们的动手

能力和创造力。

3.创意实验设计

鼓励幼儿们根据自己的想法设计和进行有趣的小漏斗实验。可以提

供一些启发性的问题，如“用小漏斗能否实现水的倒灌？如果可以，如

何操作？”或者“用小球和小漏斗设计一个迷宫游戏。”让幼儿们动脑思

考和实践，培养他们的创造力和创新能力。

通过玩转小漏斗中班科学教案的实施，幼儿们将能够通过实验探索

和观察，培养观察力、动手能力以及科学思维和创造力。同时，他们

还将学会合作与团队合作的重要性，并通过比赛和手工制作等延伸活

动进一步拓展他们的学习和创造空间。希望这份教案能帮助您在中班

科学教学中取得良好的效果。