5.4.1 捕获光能的色素和结构课件高一上学期生物人教版必修1.pptxVIP

第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化（第1课时捕获光能的色素和结构）

1尝试提取和分离绿叶中的色素，简述绿叶中色素的种类及其功能2运用结构和功能相适应的观念，解释叶绿体适于进行光合作用的结构特点。

植物工厂

绿色植物储存在有机物中的能量来自哪里呢？太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的？光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。

正常的绿色玉米幼苗可以生长，白化玉米幼苗，待种子中储存的养分耗尽就会死去。由此可见叶片中的色素可能与光能的捕获有关。

活动1（一）探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》提取色素的原理：绿叶中的色素可以溶解在有机溶剂无水乙醇中。1.提取绿叶中的色素捕获光能的色素

活动1阅读教材P98的实践与探究，回答相关问题。1.色素提取时所用试剂及作用？2.研磨时应注意什么？原因为何？3、将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？捕获光能的色素

1.提取绿叶中的色素a.研磨:材料:5g鲜叶试剂SiO2CaCO3无水乙醇使研磨充分防止色素破坏溶解色素★要求：要迅速、充分实验步骤★目的：保证色素释放的更加充分且挥发量少。

b.过滤：获取绿色滤液★注意用棉塞将试管口塞严防止溶剂挥发和色素分子被氧化单层尼龙布：滤纸、纱布会吸收色素

活动12.分离色素（1）分离色素的方法：层析液培养皿“纸层析法”层析法是利用待分离物质中不同组分的某些理化性质的差异而建立起来的一种分离技术。（2）分离色素的原理：不同色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的色素，在滤纸上随层析液的扩散速度快；溶解度低的色素，在滤纸上随层析液的扩散速度慢。捕获光能的色素（一）探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》

活动1阅读教材P98-99的实践与探究，回答相关问题。1.制备滤纸条时为什么要减去两角？2.滤液细线的划线原则？3、为何滤液细线不能触及层析液？4.滤纸条上色素的分布情况说明了什么？捕获光能的色素

a、制备滤纸条：干燥的定性滤纸2.色素的分离（纸层析法）1cm铅笔线为什么要剪去两角？减少边缘效应，使滤液同时到达滤液细线。

b、画滤液细线★要求：细、直、齐注意：待滤液干后，再画一两次，使分离色素带清晰。

C、分离色素：插滤纸条层析液培养皿为何滤液细线不能触及层析液？（防止色素溶解在层析液中）为何要盖上培养皿？（防止层析液挥发，因其易挥发且有毒）

胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素bd、实验结果结果表明：绿叶中有4种色素，它们在层析液的溶解度大小为胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b。

活动1捕获光能的色素绿叶中光合色素的种类叶绿素（含量约占3/4）类胡萝卜素（含量约占1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）

活动1捕获光能的色素红色日光灯红色/蓝色LED灯现代温室大棚的“神器”

活动1捕获光能的色素(二)光合色素的吸收光谱光是一种电磁波，分为可见光和不可见光。可见光的波长是400-760nm。不同波长的光，颜色不同。

叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素a和叶绿素b主要吸收；胡萝卜素和叶黄素主要吸收。蓝紫光和红光蓝紫光活动1捕获光能的色素(二)光合色素的吸收光谱

叶片为什么是绿色的呢？光叶绿体反射光透过光吸收光活动1捕获光能的色素因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？

活动2叶绿体的结构1.叶绿体的结构(电镜下)基粒类囊体(色素)

活动2叶绿体的结构阅读教材P102的思考.讨论，回答相关问题。1.实验材料为什么选择水绵和好氧细菌？?2.为何要除去小室中原有的空气？?3.在黑暗中用极细光束照射水绵有何巧妙之处？?恩格尔曼的第一个实验5.由实验能得出什么结论？4.为何把载有水绵的临时装片又暴露于光下？

活动2叶绿体的结构光三棱镜临时装片好氧细菌水绵好氧细菌思考：结合刚刚学过的色素吸收光存在差异这一知识，同学们能否在恩格尔曼第一个实验的基础上进一步提出所要研究的问题？工具：三棱镜

基粒叶绿体基质类囊体外膜内膜(酶)(酶、色素)资料：又结合其他实验证据，科学家们证明了：在叶绿体基质中，含有多种进行光合作用所必需的酶。

1、色素叶绿体基粒的囊状结构的薄膜位置分类叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素功能吸收、传递、转化光能含量占1/4含量占3/4(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光课堂小结素2、叶绿体的结构和功能