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生物新课程标准考试题（5篇模版）

第一篇：生物新课程标准考试题

初中生物课程标准考试题

姓名_______分数_______

一、选择题：（每小题2分，共20分）

1、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是

下列哪一项？()A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出

结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得

出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→

做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划

→得出结论→做出假设

2、生物教材编写的依据是：()A、生物教学大纲B、生物课程标

准C、生物考试说明D、生物教辅资料

3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要

的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了()。

A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的

运动和行为

4、义务教育阶段生物课程理念有：()A、面向全体学生B、提高

生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系

5、义务教育阶段生物课程的目标是指：()A、知识目标B、能力

目标

C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标

6、下列属于生物课程资源的是()A、学校教学设备B、学校图书

馆

C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物

园等

7、下列不属于生物课程中能力目标的是：（）

A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定

的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些

生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保

健的知识，促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内

外的图文资料及其他信息的能

8、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结

构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（）

A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、

动物体的结构层次D、植物体的结构层次

9、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目

标中什么水平的要求？()A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟水

平

10、新课程的核心理念是()。

A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学

C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展

二、填空题（每空2分，30分）

1、义务教育阶段的生物课程是_________统一规定的，以提高学生

_______为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。

2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究_______和

_______的一门科学。

3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的_______性_______

性和_______性。

4、综合考虑学生发展的需要、_______需求和_______三个方面，

生物课程标准选取了10个主题。

5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的_______。

教师应注意_______评价和_______评价相结合，定量评价和定性评价相

结合。同时还应重视学生。教师应充分发挥教学_______评价在教学中

的_______导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习

能力。教师应特别重视对学生探究能力和_______方面进行评价。

三、简答题（20分）

1、课程内容选取的10个一级主题（5分）

2、在课堂设计时要培养学生的理性思维，使学生养成良好的思维

习惯，在教学中应该如何实施？（4分）

3、如何消除学生的错误概念（4分）

4、如何理解探究性学习（6分）

四、案例：“制作酸奶需要的条件”探究活动，让学生在日常生

活观察的基础上提出制作酸奶需要的可能条件，如：空气、温度、乳

酸菌等。设计实验，进行实验，收集实验数据和资料，总结出制作酸

奶需要的条件。

我们可以从哪些方面对探究活动给予评价？（10分答对一点得2

分）

五、按照新课程标准，生物课程的基本理念自行设计一节课。(20

分)