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小学校园欺凌班会教学策略实践探讨

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学策略实践探讨

教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们的校园》章节。该章节主要围绕校园欺凌现象展开，旨在让学生了解校园欺凌的性质、危害以及如何预防和制止校园欺凌。具体内容包括：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害性。

2.学会保护自己：教授学生如何辨别欺凌行为，以及在遭遇欺凌时如何保护自己、寻求帮助。

3.培养同理心：引导学生学会换位思考，理解被欺凌者的感受，培养关爱他人、尊重他人的品质。

4.倡导文明礼仪：教育学生遵守校规校纪，尊重师长和同学，养成良好的行为习惯。

5.增强团队意识：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.学会沟通与合作：教授学生有效沟通的方法和技巧，提高人际交往能力，促进同学间的和谐相处。

7.创建和谐校园：引导学生积极参与校园文化建设，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使其在掌握校园欺凌知识的基础上，提升自身的人际交往能力、团队协作能力和自我保护意识。具体包括：

1.道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，养成尊重他人、关爱他人的良好道德品质。

2.法治意识：让学生了解校园欺凌的违法性质，认识到法律对校园欺凌行为的制裁，提高学生的法治意识。

3.人际交往能力：学会有效沟通与合作，提高学生在人际交往中的应变能力和解决问题的能力。

4.自我保护能力：培养学生识别欺凌行为的能力，以及在遭遇欺凌时能够采取正确措施保护自己的能力。

5.团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

6.逻辑思维能力：通过分析、讨论校园欺凌现象，提高学生的逻辑思维能力和判断能力。

7.创新与实践能力：鼓励学生在课堂上积极思考、发表见解，培养学生的创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与表现：让学生理解校园欺凌的行为特征，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护、寻求帮助、文明礼仪等。

（4）同理心的重要性：引导学生理解同理心，学会换位思考，关爱他人。

（5）团队协作与集体荣誉：培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

（6）有效沟通与合作：教授学生有效沟通的方法和技巧，提高人际交往能力。

（7）创建和谐校园：引导学生积极参与校园文化建设，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够在现实生活中准确识别欺凌行为，区分一般性冲突和欺凌行为。

（2）同理心的培养：引导学生从内心感受到他人的情感，学会关爱他人，提高同理心。

（3）预防校园欺凌的方法：让学生掌握实际可行的预防校园欺凌的方法，提高自我保护意识。

（4）团队协作与集体荣誉的平衡：培养学生如何在团队中平衡个人与集体的关系，增强团队凝聚力。

（5）有效沟通与合作：帮助学生克服沟通障碍，提高沟通效果，促进合作。

（6）校园欺凌的心理根源：分析校园欺凌的心理根源，为学生提供心理辅导方法。

（7）法律手段制止校园欺凌：让学生了解法律手段在制止校园欺凌中的作用，提高法治意识。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的校园》这一章节的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片，用以引发学生的思考；也可以准备一些关于校园欺凌的统计图表，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟欺凌的场景，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验欺凌行为，从而更好地理解和掌握相关知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成圆形或马蹄形，以便于学生之间的交流和互动；也可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.分组安排：