2024年中考语文总复习读写综合部分（三）思辨性阅读与表达 一阶阅读考点分类突破.pptxVIP

（三）思辨性阅读与表达;文体知识梳理;议论文;二、论据及其作用（对应考点：分析论据的作用、补写论据、选择论据）;三、常用论证方法及其作用（对应考点：辨析论证方法，分析其作用）;比喻

论证;四、议论文的结构（对应考点：分析句段的作用、简述论证思路）;五、议论文语言（对应考点：赏析词语、语言特点）;第一步，快速通读全文，抓住议论文的基本要素，整体感知中心内容，用“‖”

划分出文章的结构层次。

第二步，浏览考题，再读文章，细读与考点相关的部分，并勾画重点。

第三步，结合文本，确定答题区域，分析作答。;例.（2022滨州17—20题）阅读选文，完成练习。

最是书香能致远

①打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书

讲座……第二十七个世界读书日到来之际，丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，

氤氲书香助力营造全民阅读的浓厚氛围。【2题】;②总书记指出：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增

强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”阅读是获取知识、增

长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，

对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。2014年以来，“全民

阅读”连续9次被写入《政府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出

“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭

建起发现更好自我的阶梯。【1题】‖;③整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究

相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化

阅读资源相互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主

题读物的出版发行，增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史

的了解。“中国好书”“数字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主

旋律、传播正能量的精品出版物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。;④丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的场景

和表现形式。数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳朵“阅读”

成为越来越多人的读书新“姿态”。线下阅读与听书等线上阅读相结合，个人阅读与

家庭、社区、读书会等群体阅读相交融，公众号、阅读App等虚拟阅读设施与图书

馆、书店、农家书屋等实体阅读设施相补充……不断拓展的载体和业态，让随时随

地随心阅读成为可能，全民阅读加速成为现实。【3题】;⑤保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯，也是一

项具体权益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未

成年人尤其是农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精

细化阅读服务，让阅读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在保障不同

群体阅读权益的同时，最大限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、

人人均享、人人乐享的选择与习惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内

涵。【5题】【7题】‖;⑥最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明，关系着一个人的思想修养，

关系到国民素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达。从加强优质内容供给保障“有

书读”，到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”，再到开展丰富多彩

的阅读活动引导“爱读书”，推广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功

夫。将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一

定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。【4题答题区间①—⑥段】

（选自《人民日报》2022年4月21日，作者：张久珍，有改动）;文章

结构;主要

内容;辨析、归纳论点（10年3考）;思路分析：结合第③段“整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛”、第④段“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”、第⑤段“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”可知，三个段落都是在论证第②段中的“日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯”。所以本文中心论点是：日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。;中考高频设问;议论文中语段的作用（10年3考）;中考高频设问;论证方法及其作用（10年2考）;思路分析：画线句运用了举例论证，通过列举线上阅读与线下阅读结合、个人阅读与群体阅读交融、虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充等多元化的阅读方式，具体有力地论证了本段的分论点“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”，进而论证了文章的中心论点，使论证更准确，更有说服力