七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool说课稿

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于“Howdoyougettoschool”的句子，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的交通方式，并认识到不同文化背景下的出行方式可能有所不同。

3.思维品质：通过分析、比较不同的交通方式，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究、合作交流的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括：bus,train,car,bike,walk,subway,ferry,trafficjam等。教师需要引导学生正确理解这些词汇的含义及用法，并能够熟练运用它们进行口头和书面表达。

（2）句型：本节课的重点句型为“Howdoyougettoschool?”及其回答。教师需要通过各种活动让学生熟练掌握这个句型，并能够用它来进行真实的交流。

（3）语法：本节课的重点语法为一般现在时。教师需要让学生理解一般现在时的用法，并能够正确运用它来描述自己的日常活动。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括：subway,ferry,trafficjam等。这些词汇对于一部分学生来说可能比较陌生，教师需要通过图片、实物等方式帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

（2）句型：本节课的难点句型为“Howdoyougettoschool?”及其回答。对于一部分学生来说，这个句型的理解和运用可能存在一定的困难。教师需要通过各种方式，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生突破这个难点。

（3）语法：本节课的难点语法为一般现在时。对于一部分学生来说，理解一般现在时的用法可能存在一定的困难。教师需要通过例句、练习等形式，让学生反复练习，直到熟练掌握。

（4）文化差异：本节课涉及到不同国家的交通方式，教师需要引导学生了解和尊重这些文化差异，培养学生的文化意识。

四、教学过程

1.导入：教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：教师可以通过展示图片、实物等方式，呈现本节课的重点词汇和句型。

3.讲解：教师需要对本节课的重点语法进行讲解，并通过例句让学生理解其用法。

4.练习：教师可以设计各种练习活动，让学生巩固所学知识，如填空、连线、角色扮演等。

5.输出：教师可以组织学生进行小组讨论或个人陈述，让学生运用所学知识进行实际交流。

6.总结：教师需要对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。

7.作业布置：教师可以根据本节课的学习内容，布置相应的作业，如抄写重点词汇、完成练习题等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通工具图片、交通方式图表、视频等多媒体资源，用于展示和解释不同的交通方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，比如制作一个简单的交通方式模型，展示不同的交通方式。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上完成。

6.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对交通方式的掌握情况。这些练习题可以包括选择题、填空题、问答题等题型。

7.评价表格：准备一份评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和进步情况。这个表格可以包括学生的参与度、合作能力、语言表达能力等方面的评价指标。

8.教学课件：制作一份教学课件，用于辅助教学，展示交通方式的图片、视频等资源，引导学生进行观察和思考。

9.教学指导手册：准备一份教学指导手册，里面包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法等方面的指导信息，以便于教师进行教学参考。

10.学生学习记录表：准备一份学生