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七年级生物下册4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教案2（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物下册第4单元14.1节《人类活动对生物圈的影响》。课程内容包括：

1.人类活动如何影响生态环境，包括森林砍伐、草原开垦、水资源过度利用等。

2.生态环境破坏的后果，如土壤侵蚀、生物多样性的丧失、气候变化等。

3.如何采取措施保护生态环境，如可持续发展、生态文明建设、低碳生活等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物圈的概念、生态环境的多样性以及人类活动对环境的影响等基础知识。本节课将通过实例分析，让学生深入理解人类活动对生物圈的负面影响，并思考如何采取措施保护生态环境，从而巩固和拓展学生的已有知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命观念：通过分析人类活动对生物圈的影响，使学生形成对生态环境保护和可持续发展的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从生态环境的角度思考问题，培养学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、分析、推理等方法，探究人类活动对生物圈的影响，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，积极参与生态环境保护的社会责任，将所学知识应用到实际生活中，形成良好的生态文明行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人类活动对生态环境的具体影响。

2.生态环境破坏的后果及其表现。

3.保护生态环境的措施及其重要性。

难点：

1.理解人类活动对生态环境的复杂影响及其内在联系。

2.采取有效措施保护生态环境的方法和策略。

解决办法：

1.通过案例分析、图片观察等多种教学手段，让学生直观地了解人类活动对生态环境的影响，从而突破重点。

2.利用课堂讨论、小组合作等教学方式，引导学生深入思考生态环境破坏的后果，帮助学生理解重点。

3.结合实际生活，让学生提出保护生态环境的具体措施，并以角色扮演等形式，模拟实施这些措施，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解关键概念和原理时，运用讲授法，帮助学生系统地掌握人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等知识。

案例研究法：分析具体的人类活动对生态环境的影响案例，让学生通过观察、思考、讨论，深入理解人类活动与生态环境之间的关系。

小组合作学习法：在探讨保护生态环境的措施时，组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

实验法：组织学生进行简易的生态环境实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的影响，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

导入新课：通过播放一段关于生态环境问题的新闻报道，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲授新课：在讲解人类活动对生物圈的影响时，结合PPT展示相关图片、数据，生动形象地展示人类活动对生态环境的负面影响。

案例分析：组织学生分析具体的人类活动案例，让学生通过观察、思考、讨论，深入理解人类活动对生态环境的影响。

小组讨论：在探讨保护生态环境的措施时，组织学生进行小组讨论，让学生提出具体可行的保护措施，并分享给全班同学。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实施保护生态环境的措施，让学生亲身体验并理解这些措施的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等关键内容，帮助学生直观地理解知识。

视频：播放关于生态环境问题的新闻报道，让学生了解现实生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。

在线工具：运用在线工具进行案例分析、小组讨论等教学活动，提高课堂的互动性和实效性。

生态环境实验器材：组织学生进行简易的生态环境实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的影响。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人类活动对生物圈的影响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《人类活动对生物圈的影响》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学