四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10《我们当地的风俗》第2课时 奇妙的节日风俗教案 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》第2课时奇妙的节日风俗教案新人教版

授课内容

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教学内容

《我们当地的风俗》是四年级道德与法治下册第四单元的第一课时，主要介绍了我国各地的风俗习惯，包括节日风俗、婚丧嫁娶、饮食习惯等。本节课时主要内容是奇妙的节日风俗，通过学习，让学生了解和感受家乡的节日风俗，增强对家乡文化的认同感和自豪感，同时培养学生关心家乡发展的意识。

教学重点：让学生了解家乡的节日风俗，感受家乡文化的独特魅力。

教学难点：如何引导学生从实际生活中发现和关注家乡的发展变化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同感：通过学习家乡的节日风俗，让学生了解和感受家乡文化的独特魅力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.社会责任感：引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感，使他们意识到作为家乡的一员，有义务为家乡的发展做出贡献。

3.创新与实践能力：鼓励学生从实际生活中发现和关注家乡的发展变化，培养学生的创新与实践能力，使他们能够为家乡的发展提出建设性的意见和建议。

4.团队协作与沟通能力：在课堂上，学生需要通过小组讨论、分享等方式，培养团队协作与沟通能力，增强与他人合作解决问题的能力。

5.批判性思维：引导学生对家乡的发展现状进行思考和分析，培养学生的批判性思维，使他们能够独立思考并提出自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生已经学习过一些关于家乡文化的知识，例如家乡的地理位置、历史背景、自然环境等。学生对这些知识有一定的了解，能够认识到家乡的特色和优势。此外，学生在生活中也接触过一些节日风俗，对家乡的节日习俗有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对家乡文化通常比较感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的节日风俗。他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，善于观察和描述事物的特点。在学习能力方面，学生能够通过小组合作、讨论等方式主动探究问题，并且能够运用简单的分析和解构能力来理解节日风俗的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的节日风俗背后的文化内涵时，学生可能会遇到一些困难。此外，对于一些传统的家乡风俗，学生可能由于生活环境的变化而感到陌生。在课堂上，学生可能需要更多的时间和机会来消化和理解这些知识点。同时，学生可能缺乏对家乡发展问题的关注和思考，需要教师的引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、节日风俗图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：互联网上的相关文章、视频和图片，用于辅助教学和丰富学生的学习材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答环节、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教具：制作一些与节日风俗相关的教具，如节日小礼品、传统手工艺品等，用于展示和增强学生的感官体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们当地的风俗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡节日风俗的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家乡节日风俗的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡节日风俗的起源、意义和习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的节日风俗，并在讨论中比较不同地区的风俗差异。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己家乡的节日风俗，并在讨论中比较不同地区的风俗差异。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。