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七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版
教学内容
本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike的第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要内容包括两部分：3a部分的阅读理解和3b部分的听力练习。在3a部分的阅读理解中，学生需要掌握描述人物外貌和性格的词汇，如tall,short,thin,kind等，并能够运用这些词汇描述他人。在3b部分的听力练习中，学生需要听懂对话内容，并能够根据听到的信息完成相应的练习。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固描述人物外貌和性格的词汇，提高听力理解能力，并能够运用所学知识进行实际交流。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过阅读理解和听力练习，进一步巩固和拓展描述人物外貌和性格的词汇，提高口语表达和书面表达能力。在文化意识方面，学生通过学习描述人物外貌和性格的词汇，了解和感悟不同文化背景下对人物形象的描绘方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面，学生通过听力练习，提高听力理解能力，培养分析、推理和判断的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养学习的积极性和主动性。总之，本节课将培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点：
1.描述人物外貌和性格的词汇和句型的运用。
2.听力理解能力和信息的捕捉。
难点：
1.词汇和句型的运用：学生对一些描述人物外貌和性格的词汇和句型可能不够熟悉，导致运用起来不够灵活。
解决办法：通过情景设置和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高运用能力。
2.听力理解能力和信息的捕捉：学生可能在听力过程中，对某些语音、语调、口音或特定语境下的表达不够敏感，影响对信息的捕捉和理解。
解决办法：通过反复听读和模仿，加强学生的语音、语调训练，提高听力理解能力；同时，引导学生学会抓住关键词和关键信息，提高信息捕捉能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握描述人物外貌和性格的词汇，同时提高学生的学习兴趣和参与度。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和听力练习。可以设置分组讨论区，以便学生能够进行合作学习和交流。同时，确保每位学生都有足够的学习空间和舒适的座位。
5.其他资源：准备计时器、黑板、投影仪等教学工具，以便在教学过程中能够有效地管理和引导学生的学习活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Unit9Whatdoeshelooklike的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道如何描述一个人的外貌和性格吗？它在日常交流中有什么作用？”
展示一些关于人物外貌和性格描述的图片或视频片段，让学生初步感受描述的重要性。
简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。
2.阅读理解讲解（10分钟）
目标：让学生了解如何通过阅读理解描述人物外貌和性格的词汇和句型。
过程：
讲解阅读理解的基本概念，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍如何通过阅读理解捕捉描述人物外貌和性格的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.听力练习讲解（10分钟）
目标：让学生了解如何通过听力理解描述人物外貌和性格的词汇和句型。
过程：
讲解听力理解的基本概念，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍如何通过听力理解捕捉描述人物外貌和性格的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和性格相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示
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