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教材研透?探究情境化;本课要点思维导图;课标
解读;教材研透?探究情境化;学习任务一隋朝兴亡与唐朝的繁荣
【必备知识·导学】1.隋朝的兴亡
(1)建立与统一:581年,______建立隋朝,定都长安。589年,隋灭陈,结束了南北长期
分裂的局面。;(2)隋朝的统治;(3)隋朝的灭亡
①原因:隋炀帝大兴土木,穷奢极欲,三征高丽,最终引发大规模起义。
②灭亡:_____年,隋炀帝在______被部将杀死,隋朝灭亡。
【名师点拨】
正确认识隋朝的兴衰
隋朝的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果,隋朝的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。封建社会时期,统治者个人的素质、统治才能对国家的兴衰有重要影响。
;2.唐朝的繁荣
(1)建立与统一:618年,李渊在______称帝,建立唐朝,随后,逐渐统一全国。
(2)从贞观之治到开元盛世
①贞观之治
②武周政权
武则天废唐称帝,改国号为周。在她当权期间,社会经济持续发展。;③开元盛世;【名师点拨】
唐玄宗改革兵制
府兵主体是均田制下的自耕农,耕战一体化,而募兵主体则是职业兵。从府兵制到募兵制,与土地兼并加剧、均田制受到冲击密切相关。均田制趋于崩溃,推动了兵役制度、赋役制度的调整。;【关键能力·导思】
·史学前沿——诗歌中的隋唐盛世
材料
①尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古二首》
②绛帻鸡人报晓筹,尚衣方进翠云裘。九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒。
——王维《和贾舍人早朝大明宫之作》
③忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔二首》
④夜市千灯照碧云,高楼红袖客纷纷。如今不似时平日,犹自笙歌彻晓闻。
——王建《夜看扬州市》;【解读】
①→说明隋朝大运河的开通促进南北经济文化交流
②→描绘了政治大一统,万邦来朝的景象→表明唐朝政治开明,民族交融
③④→描绘了粮食充盈,夜市繁荣的景象→表明唐朝前期农耕经济发展,商品经济繁荣;·合作探究——唐朝前期繁荣局面的出现
材料唐太宗说:“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目??,故夙夜孜孜,惟欲清净,使天下无事。”
——整理自《贞观政要》
思考:根据材料并结合所学,说明隋朝灭亡对唐太宗有何影响。他为此采取了哪些措施?
【破法】抓住关键信息“遂致亡灭”“天下无事”等,结合所学进行分析。
提示:影响:唐太宗吸取隋亡的教训,励精图治,从而出现政治清明的“贞观之治”。
措施:轻徭薄赋,劝课农桑,戒奢从简,知人善任,虚怀纳谏。;·史论阐释——隋唐社会经济发展的原因;学习任务二唐朝的民族交融与唐朝的衰亡
【必备知识·导学】1.唐朝的民族交融;民族;2.安史之乱(755-763年)
(1)原因
(2)概况:755年,安禄山和史思明发动叛乱,历时八年,后被唐平定。
(3)影响:①将领拥兵自重,中央集权被削弱;②边防空虚;③唐朝由盛转衰,形成持续
了100多年的__________局面,严重削弱了唐朝的统治。;3.黄巢起义;4.五代十国
(1)唐朝灭亡:_____年,节度使朱温废唐称帝,国号梁,史称后梁。唐朝灭亡。
(2)五代十国:后梁、后唐、后晋、后汉、后周称为“五代”。南方的九个割据政权,
连同在山西建立的______,称为“十国”。
(3)周世宗改革:为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。;【以图解史】
唐朝盛衰变化示意图;【关键能力·导思】·史学前沿——绘画里的民族交融
材料
图一:章怀太子墓出土的《马球图》描绘了唐朝的社会娱乐活动,马球保留鲜卑传统,女性也有参与。
图二:《步辇图》是初唐画家阎立本的名作,所表现的是吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞向唐太宗李世民请婚的场面。;【解读】
①“马球保留鲜卑传统”→说明汉族与少数民族文化交融,整个社会开放自由
②“吐蕃赞普松赞干布……请婚的场面”→表明唐太宗统治开明,对周边少数民族政权具有强大的吸引力,是唐代民族关系发展的重要反映;·合作探究——唐朝民族交融的新成就
材料唐朝确立了羁縻府州制度,以各边疆民族部落的分布范围作为羁縻府、州行政区划的基础,并在众多的羁縻府州基础上设立都护府,由都护府直接管理,再统于唐王朝中央政府。为了维护辽阔边疆地区的安定,唐王朝还确立了军镇屯戍制度。唐朝为了巩固自己的统治,对边疆民族总体上讲是以怀柔、招抚为主,采取和亲和册封政策,以改善或加强与边疆民族的关系。为了巩固对边疆的统治,唐王朝也采取了积极开发的政策,其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等。
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
思考:根据材料并结合所学,概括指出唐朝为巩固统一对边疆各族采取的策略,并阐述这些方式对统一多民族封建国家的积极影响。;【破法
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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